| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究缘起和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.3 研究创新点与不足 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的创新点 | 第13页 |
| 1.3.2 研究不足 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述和理论基础 | 第14-28页 |
| 2.1 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1.1 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.2 农民工职业培训政策研究 | 第16-19页 |
| 2.1.3 农民工职业培训的文献研究 | 第19-24页 |
| 2.2 农民工参与职业培训的理论探讨 | 第24-28页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2“终身教育”理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 以人为本理念 | 第26-28页 |
| 第3章 北京市顺义区农民工职业培训现状 | 第28-42页 |
| 3.1 北京顺义区职业培训的总体情况 | 第28-29页 |
| 3.2 农民工职业培训现状的定量数据分析 | 第29-35页 |
| 3.2.1 数据的收集与统计 | 第29-30页 |
| 3.2.2 调研对象的人口统计学特征 | 第30-31页 |
| 3.2.3 农民工参与职业培训的现状 | 第31-35页 |
| 3.3 农民工职业培训现状的定性研究 | 第35-39页 |
| 3.3.1 普遍认可职业培训 | 第36-37页 |
| 3.3.2 参与职业培训存在诸多顾虑 | 第37-38页 |
| 3.3.3 对职业培训存在多样需求 | 第38-39页 |
| 3.4 农民工职业培训现状背后的问题揭示 | 第39-40页 |
| 3.4.1 职业培训的覆盖面有待进一步扩大 | 第39页 |
| 3.4.2 职业培训信息平台建设有待进一步完善 | 第39页 |
| 3.4.3 职业培训的效果有待进一步提高 | 第39-40页 |
| 3.5 农民工职业培训的态度以及影响因素分析 | 第40-42页 |
| 3.5.1 农民工对于职业培训的态度 | 第40页 |
| 3.5.2 农民工参与职业培训的影响因素 | 第40-42页 |
| 第4章 需求视野下农民工的职业培训 | 第42-56页 |
| 4.1 农民工对于职业培训的需求 | 第42-47页 |
| 4.1.1 培训内容之需求 | 第42-44页 |
| 4.1.2 培训形式之需求 | 第44页 |
| 4.1.3 培训提供者之需求 | 第44-45页 |
| 4.1.4 培训时间之需求 | 第45页 |
| 4.1.5 培训师资之需求 | 第45-46页 |
| 4.1.6 培训支持条件之需求 | 第46页 |
| 4.1.7 培训费用投入之需求 | 第46-47页 |
| 4.1.8 职业培训信息之需求 | 第47页 |
| 4.2 用人单位对于农民工职业培训的需求 | 第47-50页 |
| 4.2.1 低成本投入之需求 | 第48页 |
| 4.2.2 培训资源和培训平台之需求 | 第48-49页 |
| 4.2.3 培训形式信息化、智能化之需求 | 第49-50页 |
| 4.3 新阶段下农民工职业培训的需求变化 | 第50-51页 |
| 4.3.1 青年民工对岗位技能培训的精益化需求和相关维权培训需求 | 第50页 |
| 4.3.2 回流农民工对创业培训的需求 | 第50-51页 |
| 4.3.3 农民工对培训形式有所革新的需求 | 第51页 |
| 4.4 农民工职业培训需求背后的问题探析 | 第51-56页 |
| 4.4.1 培训经费投入有待增加 | 第52-53页 |
| 4.4.2 培训质量有待提升 | 第53-54页 |
| 4.4.3 培训内部体系有待优化 | 第54页 |
| 4.4.4 培训提供主体有待多元参与 | 第54-55页 |
| 4.4.5 培训的社会支持环境有待优化 | 第55-56页 |
| 第5章 完善农民工职业培训的对策思考 | 第56-67页 |
| 5.1 加强政府职能，优化政府服务 | 第56-60页 |
| 5.1.1 完善并落实相关法律法规，加大宣传力度 | 第56-57页 |
| 5.1.2 深化户籍制度改革，扩大农民工社会保障权利 | 第57-58页 |
| 5.1.3 建立以政府投入为主的多元融资渠道，确保资金合理使用 | 第58页 |
| 5.1.4 建立统一的领导管理部门，统筹整合培训资源 | 第58-59页 |
| 5.1.5 采取有效措施，激励多元主体的积极参与 | 第59-60页 |
| 5.1.6 重视职业培训体系内部建设，重点关注课程、师资 | 第60页 |
| 5.2 加大企业人力资源开发力度 | 第60-62页 |
| 5.2.2 拓展EAP内涵，增加职业培训和职业指导的相关项目 | 第61-62页 |
| 5.2.3 积极组织农民工岗前培训和在岗技能提升培训 | 第62页 |
| 5.3 创设社区氛围、组织社区活动 | 第62-63页 |
| 5.3.1 营造和谐友爱的社区氛围，主动接纳农民工 | 第62-63页 |
| 5.3.2 积极组织社区教育活动，并以职业培训等内容丰富活动课程 | 第63页 |
| 5.4 农民工自主努力提升 | 第63-65页 |
| 5.4.1 树立终身学习意识，进行教育投资 | 第64页 |
| 5.4.2 营造良好的学习氛围，建立学习共同体 | 第64页 |
| 5.4.3 主动搜集相关信息，积极参与政府或企业组织的职业培训 | 第64-65页 |
| 5.5 其他方面的建议思考 | 第65-67页 |
| 5.5.1 规范管理劳务市场，发挥职业中介信息平台作用 | 第65页 |
| 5.5.2 教学资源信息化，推广手机职业培训平台为主的数字化培训 | 第65页 |
| 5.5.3 提供以“项目”和“订单培训”形式为主的职业培训 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
