泰国留学生汉语语言态度、语言能力及其相关性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 附表 | 第8-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·语言态度的研究现状 | 第11-12页 |
| ·语言能力的研究现状 | 第12页 |
| ·语言态度与语言能力相关性的研究现状 | 第12-13页 |
| ·选题意义及研究价值 | 第13-15页 |
| 2. 理论基础 | 第15-17页 |
| ·语言态度理论 | 第15页 |
| ·语言能力理论 | 第15-16页 |
| ·中介语语言能力理论 | 第16-17页 |
| 3. 研究设计 | 第17-21页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-21页 |
| ·问卷调查法 | 第17-20页 |
| ·统计分析法 | 第20页 |
| ·观察与访谈法 | 第20-21页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第21-39页 |
| ·被试情况 | 第21-23页 |
| ·被试的个人背景 | 第21-22页 |
| ·被试的汉语语言态度、语言能力描述统计 | 第22-23页 |
| ·背景因素对泰国留学生汉语语言态度影响 | 第23-31页 |
| ·性别 | 第23-24页 |
| ·年龄 | 第24-25页 |
| ·修学性质 | 第25页 |
| ·学历背景 | 第25-26页 |
| ·华裔背景 | 第26页 |
| ·汉语家庭环境 | 第26-27页 |
| ·地域背景 | 第27页 |
| ·之前有无来华经历 | 第27-28页 |
| ·职业背景 | 第28页 |
| ·来华前学汉语的时间 | 第28-29页 |
| ·来华后学汉语的时间 | 第29-30页 |
| ·是否参加过HSK考试 | 第30-31页 |
| ·语言态度与语言能力的相关性 | 第31-36页 |
| ·年龄对相关性的影响 | 第32-33页 |
| ·是否华裔对相关性的影响 | 第33页 |
| ·有无说汉语的家庭环境对相关性的影响 | 第33-34页 |
| ·来华前学习汉语的时间对相关性的影响 | 第34-35页 |
| ·来华后学习汉语的时间对相关性的影响 | 第35-36页 |
| ·讨论与结论 | 第36-39页 |
| 5. 思考与建议 | 第39-43页 |
| ·泰国的汉语教学 | 第39-40页 |
| ·来华泰国留学生的汉语教学 | 第40-43页 |
| ·对于国家而言 | 第40-41页 |
| ·对于汉语教师而言 | 第41-43页 |
| 6. 本研究的局限和后续研究 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |
