扬州市区社会古筝教学模式调查研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-9页 |
| 三、研究思路 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 五、课题创新 | 第11-12页 |
| 六、理论依据 | 第12-13页 |
| 七、研究基础 | 第13-15页 |
| 第一章 概述 | 第15-31页 |
| 第一节 扬州社会古筝行业发展现状陈述 | 第15-16页 |
| 一、古筝产业发展路径 | 第15页 |
| 二、扬州古筝教育态势 | 第15-16页 |
| 第二节 扬州社会古筝教学模式现状调查 | 第16-30页 |
| 一、扬州市区办学区位调研 | 第16-18页 |
| 二、典型教学模式陈述 | 第18-25页 |
| 三、非典型教学模式调查概述 | 第25-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第二章 教学模式调查分析 | 第31-38页 |
| 第一节 现状的形成原因分析 | 第31-33页 |
| 一、历史积淀 | 第31页 |
| 二、人文熏陶 | 第31-32页 |
| 三、发展回眸 | 第32-33页 |
| 第二节 教学基本组成结构分析 | 第33-36页 |
| 一、教与学模式构成的不同心理活动规律 | 第33-34页 |
| 二、教师的心理动力 | 第34-35页 |
| 三、学生认知活动 | 第35-36页 |
| 四、教学反馈 | 第36页 |
| 本章小结 | 第36-38页 |
| 第三章 教学模式理论的应用 | 第38-48页 |
| 第一节 教育理论及运用 | 第38-41页 |
| 一、教学设计 | 第38-39页 |
| 二、教学方法 | 第39-40页 |
| 三、教学手段 | 第40-41页 |
| 第二节 利用认知规律进行模式育化活动 | 第41-46页 |
| 一、学习动机 | 第41-42页 |
| 二、知识获取 | 第42-43页 |
| 三、知识巩固 | 第43-44页 |
| 四、知识迁移 | 第44-45页 |
| 五、情感催化 | 第45-46页 |
| 第三节 教学模式创新 | 第46页 |
| 本章小结 | 第46-48页 |
| 第四章 思考与建议 | 第48-52页 |
| 第一节 思考 | 第48-49页 |
| 一、善用音乐教育心理学规律 | 第48页 |
| 二、以兴趣为出发点;娱乐结合,轻松育化 | 第48页 |
| 三、注重全面发展,协同教学理念 | 第48-49页 |
| 四、充分发挥扬州古筝市场资源 | 第49页 |
| 五、器乐文化百花齐放 | 第49页 |
| 第二节 建议 | 第49-51页 |
| 一、多种教学形式互补结合模式 | 第49页 |
| 二、教师家长学生监督机制模式 | 第49-50页 |
| 三、灵活运用音乐教学范型新理念完善教学模式 | 第50页 |
| 四、打造传承与创新兼顾的传统古筝社会教学新模式 | 第50页 |
| 五、“互联网+”背景下的新模式 | 第50-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录1 | 第56-61页 |
| 附录2 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
