| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第9-20页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究问题 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14-16页 |
| （三）文献评述 | 第16页 |
| 三、核心概念界定 | 第16-17页 |
| （一）农村小学教师 | 第16页 |
| （二）教师激励 | 第16-17页 |
| 四、研究思路与方法 | 第17-18页 |
| （一）研究思路 | 第17页 |
| （二）研究方法 | 第17-18页 |
| 五、研究目的与意义 | 第18-19页 |
| （一）研究目的 | 第18页 |
| （二）研究意义 | 第18-19页 |
| 六、研究重难点和创新点 | 第19-20页 |
| （一）研究重难点 | 第19页 |
| （二）创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 农村小学教师激励问题的理论依据 | 第20-23页 |
| 一、需要层次理论视角下的教师激励问题 | 第20-21页 |
| 二、双因素理论视角下的教师激励问题 | 第21页 |
| 三、综合因素激励理论视角下的教师激励问题 | 第21-23页 |
| 第三章 河北省成安县农村小学教师激励的实证调查 | 第23-30页 |
| 一、调查概述 | 第23-25页 |
| （一）研究假设 | 第23页 |
| （二）调查问卷的设计 | 第23页 |
| （三）问卷信度、效度及数据处理方法 | 第23-24页 |
| （四）样本人口学特征统计 | 第24-25页 |
| （五）调查实施步骤 | 第25页 |
| 二、农村小学教师激励问题的调查结果统计 | 第25-30页 |
| （一）教师的经济报酬状况 | 第25-26页 |
| （二）教师安全感状况 | 第26-27页 |
| （三）教师人际关系状况 | 第27-28页 |
| （四）教师赏识程度状况 | 第28页 |
| （五）教师成就感状况 | 第28-29页 |
| （六）教师管理水平状况 | 第29-30页 |
| 第四章 农村小学教师激励存在的问题及其原因分析 | 第30-38页 |
| 一、农村小学教师激励存在的主要问题 | 第30-33页 |
| （一）经济薪酬激励不足，教师留用意愿低 | 第30-31页 |
| （二）教师人本关怀激励缺乏，教师职业倦怠问题突出 | 第31-33页 |
| （三）教师管理不佳，激励力较低 | 第33页 |
| 二、农村小学教师激励问题的原因分析 | 第33-38页 |
| （一）政府投资力度不够、薪酬结构不合理 | 第34页 |
| （二）外界因素负催化了激励效果 | 第34-35页 |
| （三）管理者激励方式不科学，教师需求分析不足 | 第35-36页 |
| （四）教师激励制度方面存在缺陷 | 第36-37页 |
| （五）教师激励政策制定不到位 | 第37-38页 |
| 第五章 规范农村小学教师有效激励的路径选择 | 第38-45页 |
| 一、加强中央财政投资力度 | 第38-39页 |
| （一）提高教师的工资收入和福利待遇。 | 第38页 |
| （二）改善农村小学教师的工作生活环境 | 第38页 |
| （三）缩小城乡差距 | 第38-39页 |
| 二、提高学校管理水平 | 第39-41页 |
| （一）民主管理，为教师提供参与学校管理的机会 | 第39-40页 |
| （二）改进教师评价 | 第40页 |
| （三）提供教师进修发展机会，提高职业素养 | 第40-41页 |
| （四）营造和谐的人文氛围 | 第41页 |
| 三、建立健全农村小学教师专项激励制度和人事制度 | 第41-43页 |
| （一）完善面向农村地区教师的工资津贴补偿制度 | 第42页 |
| （二）建立“以省为主”的农村教师专项激励基金 | 第42页 |
| （三）完善教师绩效制度 | 第42页 |
| （四）完善教师退出和选聘制度 | 第42-43页 |
| （五）建立教师荣誉制度 | 第43页 |
| 四、加强教师激励的政策引导 | 第43-45页 |
| （一）科学制定教师激励政策，坚持柔性政策和刚性政策相结合 | 第43-44页 |
| （二）保障教师激励政策的贯彻落实 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A 影响教师积极性因素的调查 | 第48-51页 |
| 附录B 农村教师工作积极性访谈提纲 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-55页 |
| 在学期间的科研情况 | 第55页 |