| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.1.1 儿童对冒险游戏的现实需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 幼儿园冒险游戏的缺失 | 第10-11页 |
| 1.1.3 来自比利时研究生的启发 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 户外 | 第12-13页 |
| 1.3.2 冒险 | 第13页 |
| 1.3.3 幼儿园户外游戏活动 | 第13页 |
| 1.3.4 冒险游戏 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-22页 |
| 1.4.1 冒险 | 第13-15页 |
| 1.4.2 冒险与危险 | 第15-16页 |
| 1.4.3 冒险游戏与挑战性 | 第16-18页 |
| 1.4.4 冒险游戏的分类 | 第18页 |
| 1.4.5 冒险游戏价值 | 第18-22页 |
| 1.4.5.1 冒险游戏在儿童身体发展中的价值 | 第18-19页 |
| 1.4.5.2 冒险游戏在儿童认知发展中的价值 | 第19-20页 |
| 1.4.5.3 冒险游戏在儿童社会性发展中的价值 | 第20-22页 |
| 2 研究设计 | 第22-24页 |
| 2.1 研究目的 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 2.2.1 文献分析法 | 第22页 |
| 2.2.2 观察法 | 第22-23页 |
| 2.3 研究思路 | 第23-24页 |
| 3 幼儿园冒险游戏现状研究 | 第24-34页 |
| 3.1 幼儿对各类冒险游戏的偏好与选择 | 第24-29页 |
| 3.1.1 与高度有关的冒险游戏 | 第24-25页 |
| 3.1.2 与速度有关的冒险游戏 | 第25-27页 |
| 3.1.3 与危险工具有关的冒险游戏 | 第27-28页 |
| 3.1.4 未知因素相关的冒险游戏 | 第28页 |
| 3.1.5 儿童参与各类冒险游戏的比重 | 第28-29页 |
| 3.2 儿童对待冒险游戏的不同行为及其特点 | 第29-32页 |
| 3.2.1 拒绝冒险行为 | 第30页 |
| 3.2.2 尝试冒险行为 | 第30-31页 |
| 3.2.3 低度冒险行为 | 第31页 |
| 3.2.4 高度冒险行为 | 第31-32页 |
| 3.3 小结：幼儿冒险行为的总体特征 | 第32-34页 |
| 3.3.1 幼儿偏爱富有挑战性设施 | 第32-33页 |
| 3.3.2 与高度和速度有关冒险游戏在幼儿园中占大多数 | 第33页 |
| 3.3.3 大多数儿童选择积极的低度冒险 | 第33-34页 |
| 4 幼儿园冒险游戏影响因素分析 | 第34-40页 |
| 4.1 幼儿园环境的影响 | 第34-37页 |
| 4.1.1 与高度有关的冒险游戏环境支持 | 第35页 |
| 4.1.2 速度有关的冒险游戏环境支持 | 第35-36页 |
| 4.1.3 与危险工具有关的冒险游戏环境支持 | 第36页 |
| 4.1.4 未知危险因素有关的冒险游戏环境支持 | 第36-37页 |
| 4.2 家庭教养方式的影响 | 第37-38页 |
| 4.3 教师的指导与支持 | 第38-40页 |
| 5 幼儿园开展冒险游戏的建议 | 第40-47页 |
| 5.1 创设高效的户外环境 | 第40-41页 |
| 5.2 建造安全的游戏环境 | 第41-42页 |
| 5.2.1 有效的监管 | 第41-42页 |
| 5.2.2 设施设备的维护 | 第42页 |
| 5.3 成人对幼儿良好的心理支持 | 第42-43页 |
| 5.4 社会环境对冒险游戏的支持 | 第43-45页 |
| 5.4.1 社会大众的舆论支持 | 第43-44页 |
| 5.4.2 教师及家长对冒险游戏的支持 | 第44-45页 |
| 5.5 安全与冒险的共生 | 第45-47页 |
| 6 研究的创新与展望 | 第47-50页 |
| 6.1 研究的创新 | 第47页 |
| 6.2 研究展望 | 第47-50页 |
| 6.2.1 研究结果的可行性还需进一步考证 | 第47-48页 |
| 6.2.2 研究范围需进一步扩大 | 第48页 |
| 6.2.3 冒险情境需更加具体控制 | 第48-49页 |
| 6.2.4 对冒险的消极影响缺乏阐释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |