| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.4 微课研究综述 | 第12-23页 |
| 1.4.1 国内研究综述 | 第12-20页 |
| 1.4.2 国外研究综述 | 第20-23页 |
| 1.5 研究方法与思路 | 第23-26页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第24-26页 |
| 2 泰微课在课堂教学中应用的现状调查与原因分析——基于对泰州市海陵区初中英语课堂教学的调查 | 第26-36页 |
| 2.1 教师认识、制作、应用泰微课的现状调查 | 第26-32页 |
| 2.2 原因分析 | 第32-34页 |
| 2.3 学生认识、应用泰微课的现状调查 | 第34-35页 |
| 2.4 原因分析 | 第35-36页 |
| 3 微课开发与应用的理论基础 | 第36-42页 |
| 3.1 微课的开发方面的理论 | 第36-38页 |
| 3.1.1 微课的开发理念 | 第36-37页 |
| 3.1.2 微课的开发原则 | 第37页 |
| 3.1.3 微课的开发建议 | 第37-38页 |
| 3.2 微课的应用方面的理论 | 第38-39页 |
| 3.2.1 微课的应用原则 | 第38页 |
| 3.2.2 微课的应用方法 | 第38页 |
| 3.2.3 微课的应用时机选择 | 第38-39页 |
| 3.3 微课的开发与应用的目标价值 | 第39页 |
| 3.4 微课的开发与应用的步骤 | 第39-40页 |
| 3.5 微课的开发与应用的激励机制 | 第40页 |
| 3.6 评价一节优质微课的标准 | 第40-42页 |
| 4 泰微课发展对策实施策略研究 | 第42-81页 |
| 4.1 泰微课与课堂教学相结合的实践探究——以泰州市海陵区初中英语教学为例 | 第42-73页 |
| 4.1.1 初中英语学习特点 | 第42页 |
| 4.1.2 泰微课教学设计的原则 | 第42-43页 |
| 4.1.3 泰微课教学设计方案 | 第43-46页 |
| 4.1.4 泰微课在初中英语教学中的实施 | 第46-73页 |
| 4.2 泰微课的开发与应用的对策和建议 | 第73-81页 |
| 4.2.1 完善泰微课的建设机制并加大资金投入 | 第73-77页 |
| 4.2.2 健全泰微课资源共建共享平台 | 第77-78页 |
| 4.2.3 优化学校泰微课的使用环境 | 第78-79页 |
| 4.2.4 提升教师运用泰微课的教学能力 | 第79-81页 |
| 5 总结与展望 | 第81-83页 |
| 5.1 研究总结 | 第81页 |
| 5.2 研究局限与展望 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 | 第86-98页 |
| 在学研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99页 |