“互联网+”环境下乡村教师的教学困境与归因研究

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
导论	第8-32页
（一）问题的提出	第8-11页
（二）文献综述	第11-25页
（三）研究思路与方法	第25-32页
一、“互联网+”给课堂教学带来了什么	第32-44页
（一）传统乡村课堂教与学的低效	第32-34页
（二）“互联网+课堂”的新思维	第34-44页
二、“互联网+”背景下乡村教师的教学困局	第44-64页
（一）工具“密集”带来的技术恐慌	第45-52页
（二）资源“拿来”引发的取舍与组合难题	第52-58页
（三）方法“复制”引起的教学理念冲突	第58-64页
三、技术、文化与素养层面的归因分析	第64-98页
（一）新技术难以融入乡村教学	第64-73页
（二）城乡文化差异影响乡村教学文化	第73-86页
（三）乡村教师素质能力与“互联网+”需求脱节	第86-98页
四、解困：从设计到应用的新范式	第98-122页
（一）城乡互动共赢的“互联网+”适应性设计	第98-107页
（二）“互联网+”环境下乡村教师素质的新内涵	第107-113页
（三）搭建城乡交互的“云课堂”	第113-122页
结束语	第122-124页
参考文献	第124-136页
附录	第136-140页
后记	第140-142页
攻读硕士期间发表的文章	第142页