| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究的背景和现状 | 第9-10页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的现状 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| 第二章 信息技术与初中物理教学整合的理论概述 | 第11-21页 |
| ·信息技术与初中物理教学整合的涵义 | 第11页 |
| ·信息技术与初中物理教学整合的理论基础 | 第11-15页 |
| ·行为主义理论 | 第11-12页 |
| ·认知主义理论 | 第12页 |
| ·人本主义理论 | 第12-13页 |
| ·多元智力理论 | 第13页 |
| ·建构主义理论 | 第13-14页 |
| ·教育传播理论 | 第14-15页 |
| ·信息技术与初中物理教学整合的类型 | 第15页 |
| ·信息技术与初中物理教学整合的原则 | 第15-16页 |
| ·信息技术与初中物理教学整合目标的定位 | 第16-17页 |
| ·信息技术与初中物理教学整合效果的评价 | 第17-21页 |
| ·学生评价 | 第17-18页 |
| ·教师评价 | 第18-19页 |
| ·教师教学实施过程 | 第19-20页 |
| ·评价教学环境 | 第20-21页 |
| 第三章 “信息技术在初中物理教学中应用现状（教师卷）”的调查研究 | 第21-81页 |
| ·问卷调查的设计与实施 | 第21-23页 |
| ·数据统计与分析 | 第23-76页 |
| ·整体情况统计分析 | 第23-38页 |
| ·不同层次学校的教师之间比较 | 第38-61页 |
| ·不同性别教师之间的比较 | 第61-76页 |
| ·总结与思考 | 第76-81页 |
| ·整体情况统计分析 | 第76-77页 |
| ·不同层次学校的教师之间比较 | 第77-79页 |
| ·不同性别教师之间的比较 | 第79-81页 |
| 第四章 “信息技术在初中物理教学中应用现状（学生卷）”的调查研究 | 第81-97页 |
| ·调查问卷的编制与实施 | 第81页 |
| ·数据统计与分析 | 第81-95页 |
| ·整体情况统计分析 | 第82-85页 |
| ·不同班级，年级学生之间的比较分析 | 第85-95页 |
| ·总结与思考 | 第95-97页 |
| ·整体情况统计分析 | 第95-96页 |
| ·不同班级，年级学生之间的比较 | 第96页 |
| ·不同性别学生之间的比较 | 第96-97页 |
| 第五章 结束语 | 第97-101页 |
| ·调查研究的初步结论 | 第97-99页 |
| ·信息技术在苏州市初中物理教学中应用的现状 | 第97页 |
| ·信息技术应用在苏州市初中物理教学中的调查结论 | 第97-98页 |
| ·信息技术应用在苏州市初中物理教学中存在的问题 | 第98-99页 |
| ·信息技术在苏州初中物理教学中应用的建议 | 第99-100页 |
| ·本研究的反思 | 第100-101页 |
| 附录 | 第101-113页 |
| 附录1: 调查问卷（教师卷） | 第101-109页 |
| 附录2: 调查问卷（学生卷） | 第109-113页 |
| 参考文献 | 第113-115页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第115-116页 |
| 致谢 | 第116-117页 |