| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第8-10页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 选题意义及研究价值 | 第9页 |
| (四) 核心概念界定 | 第9-10页 |
| 二、初中历史教学中渗透化学知识的可行性 | 第10-20页 |
| (一) 教育心理学理论的支撑 | 第10-11页 |
| (二) 学科性质的需要 | 第11-12页 |
| (三) 教材内容的提供 | 第12-20页 |
| 三、初中历史教学中渗透化学知识的原则 | 第20-22页 |
| (一) 科学性原则 | 第20-21页 |
| (二) 相融性原则 | 第21页 |
| (三) 适宜性原则 | 第21页 |
| (四) 启发性原则 | 第21-22页 |
| 四、初中历史教学中渗透化学知识的实践运用 | 第22-26页 |
| (一) 激发学生兴趣 | 第22-24页 |
| (二) 培养综合能力 | 第24-26页 |
| (三) 养成崇尚科学的理念 | 第26页 |
| 五、初中历史教学中渗透化学知识的反思 | 第26-29页 |
| (一) 提高教师自身综合素养,推进渗透化学知识 | 第26-27页 |
| (二) 开展学生研究性学习,促进渗透化学知识 | 第27页 |
| (三) 利用现代教育技术,助力渗透化学知识 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |