| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题的依据 | 第8-9页 |
| （一）研究的背景 | 第8页 |
| （二）选题的目的 | 第8页 |
| （三）研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外民间美术研究的现状 | 第9-10页 |
| （一）国内民间美术的研究现状 | 第9-10页 |
| （二）国外民间美术的研究现状 | 第10页 |
| 三、研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| （一）研究内容 | 第10-11页 |
| （二）研究方法 | 第11页 |
| 四、研究的创新点与不足 | 第11-13页 |
| （一）研究创新点 | 第11-12页 |
| （二）研究的不足之处 | 第12-13页 |
| 第二章 当下小学师生对民间美术的认识现状调查分析 | 第13-14页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第13页 |
| 二、调查问卷结果分析 | 第13-14页 |
| 第三章 地方民间美术与小学美术教育 | 第14-29页 |
| 一、美术课程标准与地方民间美术的关系和意义 | 第14-15页 |
| 二、民间艺术——阳新布贴概况 | 第15-20页 |
| （一）阳新布贴的产生与发展 | 第15-16页 |
| （二）阳新布贴的艺术特点 | 第16-19页 |
| （三）阳新布贴的艺术价值 | 第19-20页 |
| 三、小学生学情与教材分析 | 第20-21页 |
| （一）小学生认知能力与心理特点 | 第20页 |
| （二）黄石市小学美术教材分析 | 第20-21页 |
| 四、建立校本课程体系的设计原则 | 第21-22页 |
| （一）校本课程体系的建立应统整于国家课程之中 | 第21-22页 |
| （二）校本课程体系的建立应以学生为主体 | 第22页 |
| （三）校本课程体系的建立应以教师为主要开发力量 | 第22页 |
| （四）校本课程体系的建立应充分开发和利用当地教育资源 | 第22页 |
| 五、建立以阳新布贴为主的民间美术校本课程体系设计 | 第22-28页 |
| （一）课程设计环节 | 第22-23页 |
| （二）课程设计案例 | 第23-28页 |
| 六、建立以阳新布贴为主的民间美术校本课程体系拓展策略 | 第28-29页 |
| 第四章 以阳新布贴为主的民间美术校本课程体系的建立过程中可能出现的问题 | 第29-31页 |
| 一、硬件方面 | 第29页 |
| 二、教学方面 | 第29-31页 |
| 第五章 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 1 ：学生调查问卷 | 第34-35页 |
| 附录 2 ：教师调查问卷 | 第35-36页 |
| 附录 3：《我设计的阳新布贴图案》教学设计详案 | 第36-39页 |
| 附录 4：《做一做阳新布贴》教学设计详案 | 第39-42页 |
| 附录 5：课堂教学及学生作品展示 | 第42-46页 |
| 附录 6：攻读期间发表论文目录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
