| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、课题来源 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| 三、研究目的 | 第14页 |
| 四、研究内容 | 第14-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 语文知识教学概述 | 第16-24页 |
| 第一节 语文知识教学的相关概念 | 第16-18页 |
| 一、现代知识观与后现代知识观 | 第16-17页 |
| 二、语文知识的内涵 | 第17-18页 |
| 第二节 语文知识教学发展史的梳理 | 第18-21页 |
| 一、初始阶段 | 第19页 |
| 二、完备阶段 | 第19-20页 |
| 三、弱化阶段 | 第20页 |
| 四、争议阶段 | 第20-21页 |
| 第三节 新课改下初中语文知识教育价值的重新审视 | 第21-24页 |
| 一、语文知识是其他学科知识学习的基础 | 第21-22页 |
| 二、语文知识有利于促进学生的全面发展 | 第22页 |
| 三、语文知识有利于传统核心价值观的传承 | 第22-24页 |
| 第二章 初中语文知识教学现状调查与问题剖析 | 第24-40页 |
| 第一节 初中语文知识教学的现状调查 | 第24-31页 |
| 一、初中语文知识的教学现状 | 第24-29页 |
| 二、初中语文知识的学习现状 | 第29-31页 |
| 第二节 明确初中语文知识教学的主要问题 | 第31-34页 |
| 一、初中语文知识教学的边缘化 | 第31页 |
| 二、初中语文知识教学目标的随意化 | 第31-32页 |
| 三、初中语文知识教学内容的狭隘化 | 第32-33页 |
| 四、初中语文知识教学方式的割裂化 | 第33-34页 |
| 第三节 初中语文知识教学问题的原因分析 | 第34-40页 |
| 一、语文知识教学历史遗留问题的影响 | 第34-35页 |
| 二、语文新课标知识目标内容的缺失 | 第35-36页 |
| 三、初中语文教材知识内容与呈现方式的不合理 | 第36-37页 |
| 四、初中语文知识教学实践中的现实困难 | 第37-40页 |
| 第三章 新课改下初中语文知识教学的基础探寻与建议 | 第40-54页 |
| 第一节 新课改下语文知识教学的新理念 | 第40-43页 |
| 一、体现工具性和人文性相统一 | 第40-41页 |
| 二、统筹知识与能力、素养的形成与发展 | 第41页 |
| 三、联系具体的语言实例进行点拨指导 | 第41-43页 |
| 第二节 新课改下语文知识教学新视点：主体建构知识观 | 第43-45页 |
| 一、知识学习的主体性 | 第43-44页 |
| 二、知识学习的理解性 | 第44页 |
| 三、知识学习的协商性 | 第44页 |
| 四、知识学习的情境性 | 第44-45页 |
| 第三节 新课改下初中语文知识教学的建议 | 第45-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录一 | 第60-64页 |
| 附录二 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |