中学历史教学中时空观念教学的实践研究--以崇左市为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| （一）研究缘起和意义 | 第7-8页 |
| （二）学术史回顾 | 第8-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 一、关于时空观念的理论概述 | 第13-18页 |
| （一）时空观念的概述 | 第13-15页 |
| 1.时空知识的概述 | 第13-14页 |
| 2.时空观念的概述 | 第14-15页 |
| （二）核心素养对“三维目标”的继承与发展 | 第15-18页 |
| 二、中学历史教学中时空观念实践现状 | 第18-25页 |
| （一）崇左市师生对时空观念的认识 | 第18-21页 |
| 1.崇左市概况 | 第18页 |
| 2.教师对时空观念的认识 | 第18-20页 |
| 3.学生对时空观念的认识 | 第20-21页 |
| （二）崇左市历史教学中关于时空的案例分析 | 第21-25页 |
| 三、中学历史教学中的时空观念培养路径 | 第25-42页 |
| （一）历史时空基本理论和知识学习策略 | 第25-31页 |
| 1.关于历史时间 | 第25-28页 |
| 2.关于历史空间 | 第28-31页 |
| （二）基于时空观念核心素养的教学新课例 | 第31-42页 |
| 1.以历史时序为核心的课例分析 | 第31-34页 |
| 2.以历史地理为核心的课例分析 | 第34-36页 |
| 3.时空观念培养的课例分析 | 第36-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
