| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景及对象 | 第11-12页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| （二） 研究对象 | 第12页 |
| 二、理论意义和现实意义 | 第12-13页 |
| （一） 理论意义 | 第12-13页 |
| （二） 现实意义 | 第13页 |
| 三、文献综述 | 第13-16页 |
| （一） 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二） 国内研究现状 | 第14-16页 |
| （三） 文献小结 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| （一） 文献研究法 | 第16页 |
| （二） 调查法 | 第16-17页 |
| （三） 访谈法 | 第17页 |
| （四） 实验法 | 第17页 |
| 五、研究内容以及创新点 | 第17-19页 |
| （一） 主要内容 | 第17页 |
| （二） 创新之处 | 第17-19页 |
| 第一章 项目教学法概述 | 第19-24页 |
| 一、项目教学法的定义、内涵与特点 | 第19-21页 |
| 二、项目教学法的构成要素 | 第21-22页 |
| 三、项目教学法的实施条件 | 第22页 |
| 四、项目教学法的实施步骤 | 第22-24页 |
| 第二章 项目教学法在中职《计算机基础知识》教学中应用设计分析 | 第24-31页 |
| 一、中职《计算机基础知识》课程性质、任务 | 第24页 |
| 二、中职课堂教学现状 | 第24-25页 |
| （一） 生源现状 | 第24-25页 |
| （二） 课堂学习现状 | 第25页 |
| （三） 学习进展情况 | 第25页 |
| 三、项目教学法在中职《计算机基础知识》教学中应用设计 | 第25-31页 |
| （一） 明确《计算机基础知识》课程教学目标 | 第25-27页 |
| （二） 确立《计算机基础知识》课程教学内容 | 第27-28页 |
| （三） 实施《计算机基础知识》课程项目教学 | 第28-30页 |
| （四） 评价《计算机基础知识》课程项目教学 | 第30-31页 |
| 第三章 项目教学法在中职《计算机基础知识》教学中应用效果的分析 | 第31-49页 |
| 一、实验前 | 第31-32页 |
| （一） 两组学生实验前的成绩测试 | 第31页 |
| （二） 两组学生实验前的学习兴趣分析 | 第31-32页 |
| 二、实验中 | 第32-39页 |
| （一） 项目教学的教师和学生角色定位 | 第32-33页 |
| （二） 实验目的、对象和内容 | 第33-34页 |
| （三） 实验步骤 | 第34页 |
| （四） 实施案例 | 第34-39页 |
| 三、实验后分析 | 第39-46页 |
| （一） 学生考试成绩对比分析 | 第40-42页 |
| （二） 学生学习兴趣的对比分析 | 第42-43页 |
| （三） 学生对项目教学法的认可度分析 | 第43-45页 |
| （四） 学生自主学习能力的对比分析 | 第45-46页 |
| 四、实验后评价 | 第46-47页 |
| （一） 学生合作能力 | 第46页 |
| （二） 学生自我管理能力 | 第46页 |
| （三） 学生人际交往能力 | 第46-47页 |
| 五、实验总结与建议 | 第47-49页 |
| （一） 实验总结 | 第47页 |
| （二） 建议 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录一： 调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录二： 访谈问题 | 第55-56页 |
| 附录三： 评价指标 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
