体验式文化教学设计与研究--以匈牙利米什科尔茨中学为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第13-19页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究思路及方法 | 第14页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.4.1 文化教学研究综述 | 第15-16页 |
| 1.4.2 体验式教学研究综述 | 第16-19页 |
| 笫二章 体验式文化教学相关理论及应用 | 第19-24页 |
| 2.1 体验式文化教学的相关理论 | 第19-21页 |
| 2.1.1 体验式文化教学内容 | 第19-20页 |
| 2.1.2 体验式文化教学模式 | 第20-21页 |
| 2.2 体验式文化教学的优越性 | 第21-22页 |
| 2.3 体验式文化教学的应用 | 第22-24页 |
| 第三章 米什科尔茨中学体验式文化教学设计 | 第24-49页 |
| 3.1 教学背景和教学对象情况介绍 | 第24-25页 |
| 3.2 体验式文化教学的总体设计 | 第25-35页 |
| 3.2.1 设计取材 | 第25-29页 |
| 3.2.2 设计内容及编排 | 第29-31页 |
| 3.2.3 教学步骤及策略 | 第31-35页 |
| 3.3 体验式文化教学的具体举例 | 第35-49页 |
| 3.3.1 文化体验举例 | 第35-46页 |
| 3.3.2 实例效果反馈 | 第46-47页 |
| 3.3.3 教学实例评价 | 第47-49页 |
| 第四章 体验式文化教学反馈及评价 | 第49-56页 |
| 4.1 体验式文化教学反馈 | 第49-52页 |
| 4.2 体验式文化教学评价 | 第52-54页 |
| 4.2.1 体验式文化教学的优点 | 第52-53页 |
| 4.2.2 体验式文化教学的不足 | 第53-54页 |
| 4.3 体验式文化教学建议 | 第54-56页 |
| 第五章 结语 | 第56-58页 |
| 5.1 研究回顾总结 | 第56-57页 |
| 5.2 研究创新之处与不足 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 附录三 | 第64-66页 |
| 附录四 | 第66-68页 |
| 附录五 | 第68页 |
