学生错误的教学价值研究--基于课堂观察的分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-17页 |
| 第一章 “错误”的概念理析 | 第17-19页 |
| 第一节 错误的多角度释义 | 第17-18页 |
| 一、错误的哲学涵义 | 第17页 |
| 二、错误的心理学涵义 | 第17-18页 |
| 三、错误的教育学涵义 | 第18页 |
| 第二节 学生错误的内涵 | 第18-19页 |
| 第二章 学生错误存在的必然性及开发价值 | 第19-29页 |
| 第一节 学生错误存在的理论依据 | 第19-21页 |
| 一、学生错误存在的哲学基础 | 第19页 |
| 二、学生错误存在的心理学基础 | 第19-20页 |
| 三、学生错误存在的教育学基础 | 第20-21页 |
| 第二节 学生错误存在的普遍性及分类 | 第21-23页 |
| 一、知识性错误 | 第21页 |
| 二、方法性错误 | 第21-22页 |
| 三、能力性错误 | 第22-23页 |
| 第三节 学生错误资源的开发价值 | 第23-29页 |
| 一、有利于教学目标的实现 | 第23-26页 |
| 二、有利于教学内容的生成 | 第26页 |
| 三、有利于教学主体的能动 | 第26-27页 |
| 四、有利于教学活动的灵动 | 第27-29页 |
| 第三章 教学过程中学生错误价值的遮蔽 | 第29-33页 |
| 第一节 恐错心理错失了学生错误的教学价值 | 第29-31页 |
| 一、教师的恐错心理 | 第29-30页 |
| 二、学生的恐错心理 | 第30-31页 |
| 第二节 避错意识逃避了学生错误的教学价值 | 第31页 |
| 第三节 纠错不当损失了学生错误的教学价值 | 第31-33页 |
| 第四章 学生错误教学价值的开发策略 | 第33-38页 |
| 第一节 师生应树立正确的学生错误观 | 第33-34页 |
| 第二节 教师要掌握学生错误资源的开发利用技巧 | 第34-38页 |
| 一、找出错误 | 第34-35页 |
| 二、直面错误 | 第35-36页 |
| 三、预设错误 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第45页 |
