| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 问题提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、现实意义 | 第10页 |
| 第三节 研究内容 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 第一节 名词释义 | 第12-13页 |
| 一、叙事研究 | 第12-13页 |
| 二、生涯与生涯探索焦虑 | 第13页 |
| 第二节 女性生涯探索相关研究 | 第13-17页 |
| 一、Farmer的女性生涯动机模式 | 第14-15页 |
| 二、Hackett与Betz的女性生涯发展的自我效能取向 | 第15页 |
| 三、Betz与Fitzgerald的女性生涯选择现实性模式 | 第15-16页 |
| 四、台湾地区关于女性生涯探索的相关研究 | 第16-17页 |
| 第三节 贫困生生涯探索相关研究 | 第17-19页 |
| 第三章 研究方法 | 第19-27页 |
| 第一节 叙说分析 | 第19-20页 |
| 第二节 研究者 | 第20页 |
| 第三节 研究对象 | 第20-21页 |
| 第四节 研究资料收集、整理与分析 | 第21-23页 |
| 一、资料收集 | 第22页 |
| 二、资料整理与分析 | 第22-23页 |
| 第五节 研究工具 | 第23-24页 |
| 一、访谈同意书 | 第23页 |
| 二、访谈提纲 | 第23-24页 |
| 三、录音设备 | 第24页 |
| 四、访谈札记 | 第24页 |
| 第六节 叙事研究的有效性 | 第24-27页 |
| 一、说服力 | 第24-25页 |
| 二、符合度 | 第25页 |
| 三、连贯性 | 第25-26页 |
| 四、实用性 | 第26-27页 |
| 第四章 小欣的故事 | 第27-42页 |
| 第一节 小欣的生涯探索故事 | 第27-37页 |
| 第二节 来自小欣的回馈 | 第37页 |
| 第三节 小欣的生涯发展脉络表 | 第37-38页 |
| 第四节 小欣的生涯探索故事分析 | 第38-42页 |
| 第五章 小雯的故事 | 第42-56页 |
| 第一节 小雯的生涯探索故事 | 第42-51页 |
| 第二节 来自小雯的回馈 | 第51页 |
| 第三节 小雯的生涯发展脉络表 | 第51-53页 |
| 第四节 小雯的生涯探索故事分析 | 第53-56页 |
| 第六章 研究讨论与建议 | 第56-63页 |
| 第一节 关于大学贫困女生生涯探索历程的探讨 | 第56-57页 |
| 第二节 大学贫困女生生涯探索焦虑的影响因素 | 第57-59页 |
| 一、物质条件的影响 | 第57-58页 |
| 二、人际关系的影响 | 第58-59页 |
| 三、个人条件的影响 | 第59页 |
| 第三节 大学贫困女生应对生涯探索焦虑的资源及建议 | 第59-63页 |
| 一、社会保障的资源 | 第59-60页 |
| 二、重要他人的资源 | 第60-61页 |
| 三、自我成长的力量 | 第61-62页 |
| 四、进行叙事取向的生涯咨询 | 第62-63页 |
| 第七章 研究局限 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 附录1：访谈同意书 | 第67-68页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录3：访谈记录 | 第69-70页 |
| 附录4：信效度检核表 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |