| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-21页 |
| 一、关于美国早期学习标准的研究 | 第12-15页 |
| (一) 美国早期学习标准的背景及发展 | 第12页 |
| (二) 美国早期学习标准的相关研究 | 第12-15页 |
| 二、关于美国早期学习标准中艺术领域的研究 | 第15-19页 |
| (一) 艺术领域的分类结构 | 第15-17页 |
| (二) 基于美国早期学习标准艺术领域的分析 | 第17-19页 |
| 三、关于内容分析法的研究 | 第19-21页 |
| (一) 内容分析法概述 | 第19-20页 |
| (二) 艺术领域编码的研究 | 第20-21页 |
| 第二部分 研究设计 | 第21-26页 |
| 一、研究对象 | 第21页 |
| 二、研究目的 | 第21页 |
| 三、研究方法：内容分析法的步骤 | 第21-25页 |
| (一) 文本收集与研究问题的提出 | 第21-22页 |
| (二) 确定文献样本与分析单元 | 第22页 |
| (三) 确定分析维度 | 第22页 |
| (四) 形成分析类目 | 第22-23页 |
| (五) 编码 | 第23-24页 |
| (六) 得出结论并分析 | 第24-25页 |
| 四、论文框架 | 第25-26页 |
| 第三部分 美国《标准》中艺术领域及其下音乐与动作部分内容标准的内容分析 | 第26-39页 |
| 一、美国早期儿童学习标准的内容分析 | 第26-28页 |
| (一) 美国早期儿童学习标准名称 | 第26-27页 |
| (二) 美国《标准》与美国《指南》的结构与功能 | 第27-28页 |
| 二、美国《标准》中艺术领域的内容分析 | 第28-33页 |
| (一) 艺术教育内容维度《标准》的内容分析 | 第29-31页 |
| (二) 艺术能力维度《标准》的内容分析 | 第31-33页 |
| 三、美国《标准》中音乐与动作部分内容标准的内容分析 | 第33-39页 |
| (一) 确定分析样本 | 第33页 |
| (二) 确定分析单元 | 第33页 |
| (三) 形成分析类目 | 第33-36页 |
| (四) 编码 | 第36页 |
| (五) 各州音乐与动作内容标准的研究结果 | 第36-39页 |
| 第四部分 美国《标准》中音乐与动作部分行为表现指标的内容分析 | 第39-61页 |
| 一、美国《标准》中音乐与动作部分行为表现指标的内容分析过程 | 第39-42页 |
| (一) 确定分析样本和分析单元 | 第39-40页 |
| (二) 形成分析类目 | 第40-41页 |
| (三) 编码 | 第41-42页 |
| 二、艺术教育内容维度《标准》中音乐与动作部分行为表现指标的内容分析 | 第42-51页 |
| (一) 音乐与动作部分的概况 | 第42-44页 |
| (二) 音乐与动作部分主要行为指标的统计与分析 | 第44-51页 |
| 三、艺术能力维度《标准》中艺术领域行为表现指标的内容分析 | 第51-57页 |
| (一) 艺术领域行为表现指标的概况 | 第51-53页 |
| (二) 艺术领域主要行为指标的统计与分析 | 第53-57页 |
| 四、讨论 | 第57-61页 |
| (一) 艺术教育内容维度研究结果的讨论 | 第58-59页 |
| (二) 艺术能力维度研究结果的讨论 | 第59-61页 |
| 第五部分 美国《标准》对中国《指南》的启示 | 第61-72页 |
| 一、整体上美国《标准》对中国《指南》的启示 | 第61-63页 |
| (一) 将幼儿的发展看作一个整体和连续的过程 | 第61页 |
| (二) 提高《指南》的衔接性与结构化 | 第61-62页 |
| (三) 社区和政策制定者支持幼儿艺术发展 | 第62-63页 |
| 二、艺术领域层面美国《标准》对中国《指南》的启示 | 第63-68页 |
| (一) 艺术领域维度划分有向艺术能力维度发展的趋势 | 第63-65页 |
| (二) 艺术教育的综合化和生活化 | 第65-66页 |
| (三) 重视多元文化的艺术教育 | 第66-68页 |
| 三、行为指标层面美国《标准》对中国《指南》的启示 | 第68-72页 |
| (一) 增加舞蹈和创造性动作方面的行为指标 | 第68-69页 |
| (二) 重视乐器的探索及歌唱活动中的参与 | 第69-70页 |
| (三) 重视戏剧表演方面的行为指标 | 第70-71页 |
| (四) 美国《标准》对中国《指南》理念上的启示 | 第71-72页 |
| 第六部分 研究不足与展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 攻读学位期间获得的研究成果 | 第93-94页 |
