学习判断中的框架效应研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-21页 |
| 1 元记忆概述 | 第9-10页 |
| 2 学习判断的相关研究 | 第10-18页 |
| ·学习判断的定义及其分类 | 第10-11页 |
| ·学习判断的研究范式 | 第11-12页 |
| ·学习判断的指标 | 第12-14页 |
| ·学习判断的产生机制 | 第14-18页 |
| 3 生产效应与学习判断 | 第18-21页 |
| ·生产效应 | 第18-19页 |
| ·学习判断中的生产效应 | 第19-21页 |
| 第二部分 总体研究思路 | 第21-25页 |
| 1 问题提出 | 第21-23页 |
| 2 研究构思 | 第23页 |
| 3 研究意义 | 第23-25页 |
| ·理论意义 | 第23页 |
| ·实践意义 | 第23-25页 |
| 第三部分 实验研究 | 第25-34页 |
| 1 实验一 | 第25-29页 |
| ·实验目的与假设 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·实验结果 | 第27-28页 |
| ·分析与讨论 | 第28-29页 |
| 2 实验二 | 第29-34页 |
| ·实验目的与假设 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·实验结果 | 第30-32页 |
| ·分析与讨论 | 第32-34页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第34-40页 |
| 1 记忆中的生产效应 | 第34页 |
| 2 学习判断中的生产效应 | 第34-37页 |
| 3 生产对学习判断绝对准确性的影响 | 第37页 |
| 4 本研究对教育的启示 | 第37-38页 |
| 5 本研究的不足与展望 | 第38-40页 |
| 第五部分 研究结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
