| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 引言 | 第9-15页 |
| ·批判性思维的精神内涵及其在青少年成长过程中的影响 | 第9-10页 |
| ·批判性思维与中学语文教学实践相结合的现实状况 | 第10-13页 |
| ·本课题意义与研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献研究法。 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·交流访谈法 | 第14页 |
| ·案例分析法 | 第14-15页 |
| 2.批判性思维在中学语文教学行动中的基本目标与实践模式 | 第15-30页 |
| ·评判问题，质疑先行，培养学生敢于否定的精神气质和思想意识 | 第15-17页 |
| ·鼓励学生挑战权威 | 第16-17页 |
| ·鼓励学生挑战思维定势 | 第17页 |
| ·启发诱导，重构问题，培养学生尊重事实的话语理念和论证原则 | 第17-21页 |
| ·以学生兴趣为出发点诱导问题 | 第18-20页 |
| ·以师生平等相处为保障探讨问题 | 第20-21页 |
| ·各抒己见，立意多样，培养学生责任意识形成的个性特征张扬和善于妥协的合作意识 | 第21-26页 |
| ·文本多元解读 | 第22-24页 |
| ·关注个体差异 | 第24-26页 |
| ·再次确认，别有洞天，培养学生结果认定的逻辑原则和对比批判与提高认识的自我认定能力 | 第26-30页 |
| ·学生加深对文本理解 | 第26-27页 |
| ·教师更新教学观念 | 第27-30页 |
| 3.语文教学中批判性思维培养的案例实践 | 第30-35页 |
| ·以《丑小鸭》一课为案例来探讨批判性思维的实践操作 | 第30-35页 |
| 4.语文教学中批判性思维培养的反思与启示 | 第35-37页 |
| ·语文教学要以打开学生的质疑精神为出发点 | 第35页 |
| ·要将批判性思维课程化，关注隐性课程的建设 | 第35-37页 |
| 5.结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 学位论文数据集 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
