| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究的意义及目的 | 第11页 |
| （三） 论文的总体框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| （一） 概念的界定 | 第13页 |
| 1. 文化的概念 | 第13页 |
| 2. 文化内容的概念 | 第13页 |
| 3. 教材的概念 | 第13页 |
| （二） Buttjes 和 Byram 的理论 | 第13-14页 |
| （三） 国内外相关研究 | 第14-19页 |
| 1. 教材分析与评价的国外研究状况 | 第14-15页 |
| 2. 教材分析与评价的国内研究状况 | 第15-16页 |
| 3. 文化教学的国外研究状况 | 第16-17页 |
| 4. 文化教学的国内研究状况 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-22页 |
| （一） 研究问题 | 第19页 |
| （二） 研究对象 | 第19页 |
| （三） 研究工具 | 第19-20页 |
| （四） 研究方法 | 第20页 |
| （五） 数据收集 | 第20-22页 |
| 第四章 教材的分析及讨论 | 第22-48页 |
| （一） 基于 Buttjes 和 Byram 的理论，对教材中文化内容的分析 | 第22-31页 |
| 1. 宏观文化 | 第22-24页 |
| 2. 微观文化 | 第24-27页 |
| 3. 国际性和跨文化层面 | 第27-29页 |
| 4. 教材作者本人的观点和风格 | 第29-31页 |
| （二） 教材使用者对教材文化内容的评价 | 第31-48页 |
| 1. 学生对教材文化内容的评价 | 第31-41页 |
| 2. 教师对教材文化内容的评价 | 第41-48页 |
| 第五章 总结 | 第48-50页 |
| （一） 主要结论 | 第48-49页 |
| （二） 本研究的建议 | 第49页 |
| （三） 本研究的局限性 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |