| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 口语交际课的教学能力目标及意义 | 第11-13页 |
| 一、口语交际的概念及教学能力目标 | 第11页 |
| 二、口语交际教学在高中语文教学中的地位 | 第11页 |
| 三、高中口语交际教学的特征和意义 | 第11-13页 |
| （一） 口语交际教学的特征 | 第11-12页 |
| （二） 口语交际教学的意义 | 第12-13页 |
| 第二章 新课程背景下口语交际教学的现状 | 第13-19页 |
| 第一节 高中语文口语交际教学存在的现状 | 第13-15页 |
| 一、调查设计 | 第13页 |
| 二、调查实施 | 第13-14页 |
| 三、结果分析 | 第14-15页 |
| 第二节 高中语文口语交际教学调查发现的突出问题分析 | 第15-19页 |
| 一、高中学生的心理因素分析 | 第15-16页 |
| 二、教师方面分析 | 第16-18页 |
| 三、教材方面分析 | 第18-19页 |
| 第三章 优化高中口语交际教学的策略 | 第19-28页 |
| 第一节 利用课前三分钟演讲进行口语交际专项训练 | 第19-21页 |
| 一、“敢说”阶段 | 第19页 |
| 二、“能说”阶段 | 第19-20页 |
| 三、“会说”阶段 | 第20-21页 |
| 第二节 有效利用并合理开发语文口语交际的教学资源 | 第21-24页 |
| 一、多层次收集语文口语交际的教学素材，扩充教学内容 | 第21-22页 |
| 二、充分运用多媒体等现代化教学辅助手段，激发学生学习兴趣 | 第22-24页 |
| 第三节 在阅读写作教学中渗透口语交际训练 | 第24-25页 |
| 一、利用阅读课创设环境，鼓励学生勇敢交流 | 第24-25页 |
| 二、适时注重阅读中的诵读 | 第25页 |
| 三、巧借写作渗透口语交际 | 第25页 |
| 第四节 积极开展课外口语交际的实践活动 | 第25-28页 |
| 一、在多姿的课余实践活动中拓展口语交际能力 | 第26页 |
| 二、在社会生活实践中提升口语交际水平 | 第26-28页 |
| 第四章 高中口语交际教学中需要注意的问题 | 第28-30页 |
| 一、领导更新观念与管理措施改进 | 第28页 |
| 二、教师改变观念与提高专业素质 | 第28-29页 |
| 三、建立和完善口语交际的评价机制 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-40页 |
| 后记 | 第40页 |
