| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 第一章 古诗词教学中语感培养的有利条件 | 第17-22页 |
| 第一节 古诗词是语感培养的宝贵材料 | 第17-19页 |
| 一、 古诗词“炼字”艺术对语感培养的作用 | 第17-18页 |
| 二、 古诗词“题材”对语感培养的作用 | 第18-19页 |
| 三、 古诗词“节奏”对语感培养的作用 | 第19页 |
| 第二节 学习材料的选择与传统经验的借鉴 | 第19-22页 |
| 一、 学习材料的选择 | 第20页 |
| 二、 传统经验的借鉴 | 第20-22页 |
| 第二章 7-9 年级古诗词教学任务和教学误区分析 | 第22-29页 |
| 第一节 7-9 年级古诗词教学任务 | 第22-25页 |
| 一、 7-9 年级教材中古诗词作品的梳理 | 第22-23页 |
| 二、 《语文课程标准》中对古诗词作品的要求 | 第23-25页 |
| 第二节 7-9 年级古诗词教学问题及成因分析 | 第25-29页 |
| 一、 古诗词教学中的问题 | 第25-26页 |
| 二、 古诗词教学中问题的形成原因 | 第26-29页 |
| 第三章 7-9 年级古诗词教学中语感培养的基本策略 | 第29-37页 |
| 第一节 语感培养的指导思想 | 第29-32页 |
| 一、 密切联系生活实际 | 第29页 |
| 二、 以优秀作品为载体 | 第29-30页 |
| 三、 注重学生独特体验 | 第30-32页 |
| 四、 加强语言实践活动 | 第32页 |
| 第二节 在古诗词教学中培养语感的方法 | 第32-37页 |
| 一、 诵读感知，触发语感 | 第32-33页 |
| 二、 品味涵咏，美化语感 | 第33-34页 |
| 三、 背诵积累，积淀语感 | 第34-35页 |
| 四、 多元解读，敏化语感 | 第35-36页 |
| 五、 联系生活，广化语感 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录：余映潮《蒹葭》教学实录 | 第41-50页 |
| 后记 | 第50页 |