APOS理论下的高中导数概念教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·目前研究的不足 | 第11-12页 |
| ·本研究的拟创新点 | 第12页 |
| ·课题研究的目的意义 | 第12页 |
| ·课题研究的理论依据 | 第12-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·信息加工理论 | 第13-14页 |
| ·图式理论 | 第14-15页 |
| ·课题研究的方法 | 第15-16页 |
| 2 相关理论释析 | 第16-22页 |
| ·APOS 理论简介 | 第16-20页 |
| ·APOS 理论起源 | 第16页 |
| ·APOS 理论涵义 | 第16-17页 |
| ·APOS 理论模型 | 第17-19页 |
| ·APOS 理论特征 | 第19-20页 |
| ·数学概念教学 | 第20页 |
| ·导数概念教学 | 第20-22页 |
| 3 导数概念教与学现状的调查研究 | 第22-30页 |
| ·教师层面 | 第22-25页 |
| ·教师对导数概念教学的理解 | 第22-23页 |
| ·教师对导数概念教学的设计 | 第23页 |
| ·教师在课堂教学中的实施 | 第23-24页 |
| ·教师的教后反思 | 第24-25页 |
| ·学生层面 | 第25-27页 |
| ·对平均变化率和瞬时变化率的理解 | 第25-27页 |
| ·对形式化定义的理解上 | 第27页 |
| ·对导数几何意义的理解 | 第27页 |
| ·分析 | 第27-30页 |
| 4 导数概念运用 APOS 理论的可行性分析 | 第30-33页 |
| ·新课程标准中对导数概念的要求及在教材中的安排 | 第30-31页 |
| ·导数概念认知困难分析 | 第31-32页 |
| ·APOS 理论的适用性分析 | 第32-33页 |
| 5 APOS 理论指导下的导数概念教学设计探究 | 第33-41页 |
| ·APOS 理论指导下的导数概念教学设计原则 | 第33页 |
| ·教学设计要充分体现学生的主体地位 | 第33页 |
| ·教学设计要体现概念形成的完整性 | 第33页 |
| ·教学设计要使教学内容具有探究性 | 第33页 |
| ·APOS 理论指导下各阶段的具体教学措施 | 第33-39页 |
| ·操作阶段的设计 | 第34-35页 |
| ·过程阶段的设计 | 第35-36页 |
| ·对象阶段的设计 | 第36-38页 |
| ·图式阶段的设计 | 第38-39页 |
| ·各阶段学习易出现的问题 | 第39-41页 |
| 6 APOS 理论下导数概念教学设计 | 第41-52页 |
| ·《变化率问题》教学设计 | 第41-44页 |
| ·《导数的概念》教学设计 | 第44-48页 |
| ·《导数的几何意义》教学设计 | 第48-52页 |
| 7 总结与反思 | 第52-53页 |
| ·研究总结 | 第52页 |
| ·研究的不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 附录 1 | 第55-56页 |
| 附录 2 | 第56-57页 |
| 后记（含致谢） | 第57页 |
