邰爽秋民生本位教育的理论和实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、 问题的提出及其意义 | 第9-10页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究的意义 | 第10页 |
| 二、 相关研究文献综述 | 第10-12页 |
| 三、 研究思路和方法 | 第12-14页 |
| （一） 主要采用文献法和历史法 | 第12页 |
| （二） 收集文献的方法和途径 | 第12-14页 |
| 第一章 邰爽秋生平简介及民生本位教育思想来源 | 第14-17页 |
| 一、 生平简介 | 第14-15页 |
| 二、 思想来源 | 第15-17页 |
| （一） 家庭背景 | 第15页 |
| （二） 经济原因 | 第15页 |
| （三） 教育状况 | 第15-16页 |
| （四） 自身的经历和实践活动 | 第16-17页 |
| 第二章 民生本位教育的理论和实践 | 第17-48页 |
| 一、 民生本位教育的理论 | 第17-29页 |
| （一） 民生本位教育的涵义 | 第17-21页 |
| （二） 民生本位教育的原则 | 第21-23页 |
| （三） 关于民生本位教育的实施 | 第23-29页 |
| （四） 民生本位教育的使命 | 第29页 |
| 二、 民生本位教育的实践 | 第29-48页 |
| （一） 上海农村念二社民生本位教育 | 第29-40页 |
| （二） 巴县民生本位教育实验 | 第40-48页 |
| 第三章 邰爽秋民生本位教育的特点及评价 | 第48-56页 |
| 一、 邰爽秋民生本位教育特点 | 第48-53页 |
| （一） 重实性 | 第48-50页 |
| （二） 丰富性 | 第50-51页 |
| （三） 发展性 | 第51-52页 |
| （四） 科学性 | 第52-53页 |
| （五） 民族性 | 第53页 |
| 二、 对民生本位教育的评价 | 第53-56页 |
| （一） 历史贡献 | 第53-54页 |
| （二） 历史局限性 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
