基于故事教学法的小学英语微课设计与开发研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-15页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第15-21页 |
| ·故事教学法概述 | 第15-16页 |
| ·故事教学法的界定 | 第15页 |
| ·故事教学法的特点及意义 | 第15-16页 |
| ·微课概述 | 第16-17页 |
| ·微课的界定 | 第16页 |
| ·微课的特点及意义 | 第16-17页 |
| ·论文研究理论基础 | 第17-21页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·情境学习理论 | 第18页 |
| ·马斯洛需求层次理论 | 第18-19页 |
| ·关联主义理论 | 第19-21页 |
| 3 基于故事教学法的小学英语微课设计 | 第21-30页 |
| ·论文研究基础 | 第21-23页 |
| ·儿童心理发展分析 | 第21-22页 |
| ·小学英语认知度 | 第22-23页 |
| ·设计初衷 | 第23页 |
| ·整体设计流程 | 第23-25页 |
| ·主要设计要素 | 第25-26页 |
| ·主要设计策略 | 第26-30页 |
| ·故事情景设计策略 | 第27页 |
| ·脚本编写策略 | 第27-28页 |
| ·素材选取与处理策略 | 第28-29页 |
| ·视频录制策略 | 第29-30页 |
| 4 基于故事教学法的小学英语微课的开发 | 第30-56页 |
| ·小学英语微课开发模型 | 第30-32页 |
| ·小学英语单元教案设计与实现 | 第32-35页 |
| ·微课制作“铁三角” | 第35-40页 |
| ·脚本编制 | 第36-37页 |
| ·素材处理 | 第37-39页 |
| ·视频录制 | 第39页 |
| ·提交成品 | 第39-40页 |
| ·应用案例 | 第40-51页 |
| ·单词应用案例 | 第40-42页 |
| ·系列单词应用案例 | 第42-45页 |
| ·词组应用案例 | 第45-48页 |
| ·语法应用案例 | 第48-49页 |
| ·句子应用案例 | 第49-51页 |
| ·测试与实现阶段 | 第51-52页 |
| ·微课开发技术及注意事项 | 第52-56页 |
| 5 总结 | 第56-58页 |
| ·研究结论 | 第56页 |
| ·研究创新点 | 第56-57页 |
| ·不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第61页 |
