| 附表 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-25页 |
| 第一节 问题意识及研究范围 | 第12-16页 |
| 一、问题意识 | 第12-15页 |
| 二、研究范围 | 第15-16页 |
| 第二节 研究目标与研究内容 | 第16-21页 |
| 一、研究目标 | 第16-18页 |
| 二、研究内容 | 第18-21页 |
| 第三节 国内外研究状况 | 第21-25页 |
| 一、中国研究现况 | 第21-23页 |
| 二、韩国研究现状 | 第23-25页 |
| 第二章 中韩“青年”话语的形成 | 第25-62页 |
| 第一节 中韩“青年”阶层的形成背景 | 第26-36页 |
| 一、中韩“青年”阶层的形成与现代教育制度的建立 | 第26-32页 |
| 二、中韩青年话语的形成与现代媒体的出现 | 第32-36页 |
| 第二节 中韩“青年”话语的起源 | 第36-62页 |
| 一、作为现代国家主体的“少年”话语：以梁启超的《少年中国说》、《新民说》为中心 | 第38-49页 |
| 二、作为现代民族主体的“少年”话语：以崔南善的杂志《少年》为中心 | 第49-62页 |
| 第三章 作为“青年”话语的个人话语 | 第62-86页 |
| 第一节 中韩个人观念的演变 | 第64-69页 |
| 第二节 作为现代性个人的“青年”：以《新青年》和《学之光》为中心 | 第69-86页 |
| 一、作为青年话语的《新青年》的个人主义话语 | 第70-79页 |
| 二、作为青年话语的《学之光》的个人主义话语 | 第79-86页 |
| 第四章 作为“青年”话语的科学话语 | 第86-107页 |
| 第一节 中国科学话语的形成及其特点 | 第88-96页 |
| 第二节 韩国科学话语的形成及其特点 | 第96-102页 |
| 第三节 作为现代世界观的科学主义 | 第102-107页 |
| 第五章 中韩“青年”话语的重构：新小说表现的“青年”形象 | 第107-142页 |
| 第一节 新文化的形成与1920年代青年话语的分化 | 第107-114页 |
| 一、新文化的形成与青年 | 第107-109页 |
| 二、1920年代韩国青年话语的分化 | 第109-114页 |
| 第二节 否定“青年”的“青年”：以郁达夫与廉想涉的小说为代表 | 第114-128页 |
| 一、1920年代初期的“恋爱热”与青年文化 | 第114-120页 |
| 二、否定“青年”的“青年”：《沉沦》与《万岁前》 | 第120-128页 |
| 第三节 被重构的“激进青年”形象：茅盾的《幻灭》与李箕永的《贫穷人们》 | 第128-142页 |
| 一、1920年代中韩的社会主义倾向文学的出现 | 第128-132页 |
| 二、挫折与彷徨中的“激进青年”形象：茅盾的《幻灭》与李箕永的《贫穷人们》 | 第132-142页 |
| 结语 | 第142-145页 |
| 参考文献 | 第145-157页 |
| 附录 | 第157-210页 |
| 后记 | 第210页 |
