| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-12页 |
| ·有利于学生对知识的正向迁移 | 第10-11页 |
| ·有利于学生对概念规律的理解 | 第11页 |
| ·有利于调动学生学习的主动性 | 第11页 |
| ·有利于将物理学与实际生活紧密联系起来 | 第11-12页 |
| ·课题研究的思路 | 第12页 |
| ·课题研究的主要方法 | 第12-13页 |
| 2 核心概念界定 | 第13-15页 |
| ·“非常规”物理实验 | 第13-14页 |
| ·自主学习 | 第14-15页 |
| 3 相关研究动态 | 第15-17页 |
| 4 理论依据 | 第17-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第18-20页 |
| 5 基于“非常规”物理实验的自主学习教学原则与案例 | 第20-28页 |
| ·“非常规”实验方案教学原则 | 第20-21页 |
| ·加强实验感受原则 | 第20页 |
| ·理解概括原则 | 第20-21页 |
| ·安全性原则 | 第21页 |
| ·教学设计 | 第21-23页 |
| ·课例分析与点评 | 第23-28页 |
| 6 实验结果分析 | 第28-34页 |
| ·研究对象及时间 | 第28页 |
| ·实验方法 | 第28页 |
| ·效果测定 | 第28-29页 |
| ·控制因素 | 第29页 |
| ·测试结果分析 | 第29-31页 |
| ·实践研究前测 | 第29页 |
| ·实践研究后测 | 第29-30页 |
| ·关于实践研究过程中局部分析情况 | 第30-31页 |
| ·实验前后，对两个班的学生学习物理兴趣调查 | 第31-32页 |
| ·研究结论 | 第32-33页 |
| ·存在的不足 | 第33-34页 |
| 7 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1：物理兴趣调查问卷 | 第37-40页 |
| 附录2：初中生物理自主学习能力调查问卷 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第43页 |