| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 前言 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究问题 | 第9页 |
| ·主要术语界定 | 第9页 |
| ·创新点与局限性 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-21页 |
| ·相关理论介绍 | 第11-14页 |
| ·范希尔理论 | 第11-12页 |
| ·教材理论 | 第12-13页 |
| ·相关理论小结 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-21页 |
| ·“图形与几何”领域研究现状 | 第14-15页 |
| ·数学教科书的其他研究 | 第15-20页 |
| ·文献综述小结 | 第20-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-28页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·分析框架 | 第22-24页 |
| ·几何认知水平 | 第22-23页 |
| ·教科书呈现 | 第23-24页 |
| ·分析示例 | 第24-26页 |
| ·视觉水平 | 第24-25页 |
| ·分析水平 | 第25页 |
| ·非形式化演绎水平 | 第25-26页 |
| ·论文框架 | 第26-28页 |
| 4 结果与分析 | 第28-60页 |
| ·几何认知水平 | 第28-53页 |
| ·人教版教科书的几何认知水平 | 第28-37页 |
| ·北师大版教科书的几何认知水平 | 第37-45页 |
| ·比较 | 第45-53页 |
| ·教科书呈现 | 第53-60页 |
| ·设置的栏目 | 第53-56页 |
| ·语言趣味性 | 第56-58页 |
| ·插图类型 | 第58-60页 |
| 5 结论与建议 | 第60-69页 |
| ·结论 | 第60-64页 |
| ·几何认知水平 | 第60-62页 |
| ·教科书呈现 | 第62-64页 |
| ·建议 | 第64-69页 |
| ·给教科书编写的建议 | 第64-67页 |
| ·给教学的建议 | 第67-68页 |
| ·未来研究方向 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 A 新人教版教科书中知识点要求几何认知水平 | 第72-73页 |
| 附录 B 旧人教版教科书中知识点要求几何认知水平 | 第73-75页 |
| 附录 C 新北师大版教科书中知识点要求几何认知水平 | 第75-76页 |
| 附录 D 旧北师大版教科书中知识点要求几何认知水平 | 第76-78页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |