| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、 研究的缘起 | 第11页 |
| 二、 研究价值与研究意义 | 第11-12页 |
| 三、 相关概念界定 | 第12-14页 |
| （一） 专业 | 第12-13页 |
| （二） 专业化 | 第13页 |
| （三） 高校辅导员专业化 | 第13-14页 |
| 四、 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| （一） 国外对高校学生事务管理人员的研究 | 第14-15页 |
| （二） 国内对高校辅导员专业化的研究 | 第15-16页 |
| 五、 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| （一） 研究思路 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 高校辅导员专业化的背景研究 | 第18-23页 |
| 一、 高校辅导员制度的历史沿革 | 第18-20页 |
| （一） 孕育与创立阶段：政治辅导员制度 | 第18页 |
| （二） 受挫与恢复阶段：偏重事务管理的辅导员制度 | 第18-19页 |
| （三） 加强与建设阶段：专兼结合的辅导员制度 | 第19页 |
| （四） 规范与创新阶段：专职辅导员制度 | 第19-20页 |
| 二、 实行高校辅导员专业化的必要性 | 第20-23页 |
| （一） 汲取历史经验教训和顺应历史发展潮流的措施 | 第20-21页 |
| （二） 实现办学方向和培养目标的前提 | 第21页 |
| （三） 促进学生全面发展和成长成才的保证 | 第21页 |
| （四） 提升辅导员专业素质和发展空间的通道 | 第21-23页 |
| 第二章 芜湖市高校辅导员的专业化现状 | 第23-41页 |
| 一、 芜湖市高校辅导员队伍现状 | 第23-26页 |
| （一） 芜湖市高校概况 | 第23页 |
| （二） 芜湖市高校辅导员队伍基本情况 | 第23-26页 |
| 二、 问卷设计与调查实施 | 第26-27页 |
| （一） 调查问卷设计思路及其内容 | 第26页 |
| （二） 调查问卷与个案访谈的实施 | 第26-27页 |
| 三、 调查结果与分析 | 第27-35页 |
| （一） 辅导员概况 | 第27-32页 |
| （二） 辅导员工作状况 | 第32-33页 |
| （三） 辅导员的职业选择与录用情况 | 第33页 |
| （四） 高校对辅导员的考核与激励情况 | 第33-34页 |
| （五） 辅导员的培训、培养机制情况 | 第34页 |
| （六） 高校辅导员专业化情况 | 第34-35页 |
| 四、 高校辅导员专业化建设存在的问题 | 第35-38页 |
| （一） 认同度低 | 第35-37页 |
| （二） 管理机制不健全 | 第37页 |
| （三） 年龄结构不合理 | 第37页 |
| （四） 知识结构不合理 | 第37页 |
| （五） 专业分工不明确 | 第37-38页 |
| 五、 高校辅导员队伍专业化存在问题的原因分析 | 第38-41页 |
| （一） 思想认识缺乏，专业自主能力薄弱 | 第38页 |
| （二） 知识结构失衡，专业指导能力不足 | 第38-39页 |
| （三） 工作繁杂低水平重复，职业倦怠感凸现 | 第39-40页 |
| （四） 学校激励措施不足，队伍稳定性缺失 | 第40-41页 |
| 第三章 高校辅导员专业化建设的思考 | 第41-49页 |
| 一、 明确专业分工，细化工作职责 | 第41-43页 |
| （一） 德育工作者 | 第41页 |
| （二） 学生事务管理者与服务者 | 第41-42页 |
| （三） 学生成长的引导者 | 第42-43页 |
| （四） 学生需求与学生成长的研究者 | 第43页 |
| 二、 建构保障体系，推动辅导员专业化发展 | 第43-44页 |
| （一） 发展道路上畅通 | 第43-44页 |
| （二） 经济待遇上平等 | 第44页 |
| （三） 职称序列上单列 | 第44页 |
| （四） 职务聘任上单设 | 第44页 |
| 三、 健全机制，推动高校辅导员队伍可持续发展 | 第44-46页 |
| （一） 严格准入制度，确保辅导员专业资格 | 第44-45页 |
| （二） 完善培训机制，提升辅导员综合素质 | 第45-46页 |
| （三） 健全考核机制，建立辅导员绩效考评体系 | 第46页 |
| （四） 优化激励机制，调动辅导员工作积极性 | 第46页 |
| 四、 加强辅导员创新研究平台建设 | 第46-47页 |
| （一） 建立“学生工作管理与服务”学科专业 | 第46-47页 |
| （二） 创设课程体系，创建研究平台 | 第47页 |
| （三） 成立辅导员专业协会，搭建交流平台 | 第47页 |
| 五、 培育专业精神，提升核心能力，提高辅导员队伍专业化建设的实效性 | 第47-49页 |
| （一） 培育献身学生成长成才的专业精神是灵魂 | 第47页 |
| （二） 提高育人的知识能力是关键 | 第47-48页 |
| （三） 提高专业素质和教科研能力是根本 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录：芜湖市高校辅导员专业化调查问卷 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 本人读研期间发表的学术论文及研究成果 | 第57页 |