学习型文化、组织承诺与离职倾向关系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·学习型文化、组织承诺与离职倾向关系研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内外研究现状评述 | 第15-16页 |
| ·研究方法与逻辑框架 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·逻辑框架 | 第16-17页 |
| ·论文创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第18-30页 |
| ·学习型文化概述 | 第18-22页 |
| ·学习型组织的内涵 | 第18-19页 |
| ·学习型文化的内涵 | 第19-20页 |
| ·学习型文化的维度与测量 | 第20-22页 |
| ·组织承诺概述 | 第22-27页 |
| ·组织承诺的内涵 | 第22-23页 |
| ·组织承诺的维度 | 第23-24页 |
| ·组织承诺的前因变量与结果变量 | 第24-26页 |
| ·组织承诺的测量 | 第26-27页 |
| ·离职倾向概述 | 第27-30页 |
| ·离职倾向的内涵 | 第27页 |
| ·离职倾向的影响因素 | 第27-29页 |
| ·离职倾向的测量 | 第29-30页 |
| 第3章 理论模型构建与研究假设 | 第30-33页 |
| ·理论模型的构建 | 第30-31页 |
| ·理论假设 | 第31-33页 |
| ·直接关系假设 | 第31-32页 |
| ·间接关系假设 | 第32-33页 |
| 第4章 实证研究设计 | 第33-40页 |
| ·研究变量的衡量 | 第33-36页 |
| ·学习型文化量表 | 第33-34页 |
| ·组织承诺量表 | 第34-35页 |
| ·离职倾向量表 | 第35-36页 |
| ·问卷的设计与数据分析方法 | 第36-40页 |
| ·问卷设计 | 第36页 |
| ·抽样设计 | 第36-37页 |
| ·数据分析方法 | 第37-40页 |
| 第5章 数据分析与结果讨论 | 第40-62页 |
| ·描述性统计分析 | 第40页 |
| ·样本数据的正态性检验 | 第40-41页 |
| ·信度与效度分析 | 第41-47页 |
| ·信度分析 | 第41-42页 |
| ·效度分析 | 第42-47页 |
| ·结构方程模型分析 | 第47-50页 |
| ·中介效应分析 | 第50-54页 |
| ·组织承诺在学习型文化和离职倾向间的中介效应 | 第51-52页 |
| ·中介作用的进一步分析 | 第52-54页 |
| ·结果讨论 | 第54-56页 |
| ·学习型文化与组织承诺关系讨论 | 第54-55页 |
| ·组织承诺与离职倾向关系讨论 | 第55页 |
| ·学习型文化与离职倾向关系讨论 | 第55-56页 |
| ·组织承诺中介作用讨论 | 第56页 |
| ·管理建议 | 第56-62页 |
| ·创造持续学习的机会 | 第57页 |
| ·促进探询与对话 | 第57-58页 |
| ·鼓励团队学习与合作 | 第58页 |
| ·创建知识捕获与共享系统 | 第58-59页 |
| ·授权员工建立共同愿景 | 第59-60页 |
| ·将组织与环境相联系 | 第60页 |
| ·提供学习的战略领导 | 第60-62页 |
| 结论与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 攻读硕士学位期间主要成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
