普通高中学生课业负担的调查研究--以东部Y县两所高中为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-20页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·实践意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-18页 |
| ·课业负担概念界定 | 第9-11页 |
| ·国内相关研究成果 | 第11-15页 |
| ·国外相关研究成果 | 第15-17页 |
| ·现有研究不足之处 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·教师访谈法 | 第18-19页 |
| ·家长约谈法 | 第19页 |
| ·文献研究法 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| 2 Y 县普高学生课业负担现状的调查 | 第20-40页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20-21页 |
| ·Y 县的基本情况 | 第20页 |
| ·Y 县示范高中 A 校的基本情况 | 第20-21页 |
| ·Y 县普通高中 B 校的基本情况 | 第21页 |
| ·调查对象与调查过程 | 第21页 |
| ·统计方法 | 第21-22页 |
| ·调查结果 | 第22-40页 |
| ·学生在校基本情况 | 第22-24页 |
| ·学生课业负担现状 | 第24-29页 |
| ·学生主观感受 | 第29-33页 |
| ·两校不同类型班级课业负担状况的聚类分析 | 第33-34页 |
| ·两校课业负担指标间的相关性分析 | 第34-35页 |
| ·教师调查结果 | 第35-38页 |
| ·家长访谈结果 | 第38-40页 |
| 3 普通高中学生课业负担的形成原因 | 第40-48页 |
| ·传统教育观念影响 | 第40页 |
| ·社会选人用人制度 | 第40-42页 |
| ·现行的就业制度 | 第40-41页 |
| ·现行的考试制度 | 第41页 |
| ·现行的教育评价制度 | 第41-42页 |
| ·学校方面原因 | 第42-45页 |
| ·学校教育目标偏离 | 第42-43页 |
| ·课程内容不够合理 | 第43页 |
| ·教师教学方式不当 | 第43-44页 |
| ·课堂教学效果不佳 | 第44-45页 |
| ·教师队伍素质偏低 | 第45-46页 |
| ·教师业务水平较差 | 第45页 |
| ·教师道德素质偏低 | 第45-46页 |
| ·家庭方面原因 | 第46-48页 |
| ·传统家庭对子女期望值过高 | 第46页 |
| ·家长不注重子女的全面发展 | 第46-47页 |
| ·家长教育意识不到位 | 第47-48页 |
| 4 普通高中学生课业负担的严重影响 | 第48-52页 |
| ·阻碍了素质教育的实施 | 第48-49页 |
| ·损害了学生的身体健康 | 第49-50页 |
| ·影响了学生的心理健康 | 第50-51页 |
| ·不利于学生的个性发展 | 第51-52页 |
| 5 减轻普通高中学生课业负担的对策 | 第52-59页 |
| ·转变传统教育观念 | 第52页 |
| ·完善各种社会制度 | 第52-54页 |
| ·改革社会用人制度 | 第53页 |
| ·改革现行考试制度 | 第53页 |
| ·改革教育评价制度 | 第53-54页 |
| ·深化学校教育改革 | 第54-55页 |
| ·提高学校管理水平 | 第54页 |
| ·改革学校课程内容 | 第54-55页 |
| ·提高课堂教学质量 | 第55页 |
| ·加强教师队伍建设 | 第55-56页 |
| ·提高教师的教学专业水平 | 第55-56页 |
| ·提高教师的思想道德素质 | 第56页 |
| ·营造良好家庭环境 | 第56-59页 |
| ·确立科学成才观念 | 第56-57页 |
| ·注重孩子全面发展 | 第57页 |
| ·营造健康家庭环境 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 1 关于普通高中生课业负担现状的调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录 2 教师访谈提纲 | 第67页 |
| 附录 3 家长访谈结果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第69页 |
