| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出（研究的背景） | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 2 理论概述 | 第12-14页 |
| ·建构主义理论 | 第12页 |
| ·认知主义理论 | 第12-13页 |
| ·人本主义理论 | 第13页 |
| ·信息技术与课程相整合理论 | 第13-14页 |
| 3 信息技术环境下物理探究教学现状的调查 | 第14-20页 |
| ·学生问卷的调查 | 第14-16页 |
| ·教师问卷的调查 | 第16-18页 |
| ·对调查结果的现状分析 | 第18-20页 |
| ·传统教育评价制度（即中考指挥棒）的制约 | 第18-19页 |
| ·传统教学方法的制约 | 第19页 |
| ·教师应用信息技术水平的制约 | 第19页 |
| ·初中学生信息技术水平的制约 | 第19-20页 |
| 4 信息技术环境下探究式教学概述 | 第20-23页 |
| ·概念界定 | 第20-22页 |
| ·信息技术 | 第20页 |
| ·信息技术环境 | 第20页 |
| ·探究教学 | 第20-21页 |
| ·信息技术环境下的探究式学习 | 第21-22页 |
| ·信息技术环境下探究式教学方式的优势 | 第22-23页 |
| ·可以向学生提供丰富的探究资源 | 第22页 |
| ·可以帮助学生建立交流合作机制 | 第22页 |
| ·可以在探究过程中对学生进行有效的管理和监控 | 第22页 |
| ·让学习者能充分体验知识的获得过程 | 第22-23页 |
| 5 信息技术环境下初中物理探究教学实践研究 | 第23-30页 |
| ·信息技术环境中数字资源准备 | 第23-24页 |
| ·数字教学资源的简单分类与应用 | 第23-24页 |
| ·数字教学资源的获取与保存 | 第24页 |
| ·信息技术环境下初中物理探究式教学实施过程 | 第24-26页 |
| ·创设情境，提出问题 | 第25页 |
| ·猜想与假设 | 第25页 |
| ·设计实验 | 第25页 |
| ·进行实验与收集证据 | 第25页 |
| ·分析与论证 | 第25-26页 |
| ·评估 | 第26页 |
| ·交流与合作 | 第26页 |
| ·信息技术环境下初中物理探究式教学研究效果调查 | 第26-30页 |
| ·信息技术环境下初中物理探究式教学效果调查(实验班)” | 第26-28页 |
| ·期末物理教学成绩的调查 | 第28-30页 |
| 6 信息技术环境下初中物理探究教学策略 | 第30-38页 |
| ·巧设情景，激发学生的探究意识和兴趣的策略 | 第32-33页 |
| ·注重猜想和假设，发展学生发现问题的能力的策略 | 第33页 |
| ·合理引导学生“设计实验”的策略[22] | 第33-34页 |
| ·进行实验与收集数据的策略 | 第34-35页 |
| ·分析与论证环节的策略 | 第35-36页 |
| ·评估环节的教学策略 | 第36页 |
| ·交流与合作的教学策略 | 第36-38页 |
| 7 结论 | 第38-39页 |
| ·本课题研究的结论 | 第38页 |
| ·本课题研究的局限与思考 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 附录三 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第46页 |