初中作文教学的误区及解决策略
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、 初中作文教学概述 | 第8-10页 |
| （一） 我国初中作文教学现状 | 第8-9页 |
| （二） 初中作文教学的内涵 | 第9页 |
| （三） 初中作文教学目标 | 第9-10页 |
| 二、 初中作文教学误区 | 第10-12页 |
| （一） 偏重技能训练，忽视兴趣情感 | 第10-11页 |
| （二） 作文表达模式化，脱离、虚构生活 | 第11页 |
| （三） 作文评改、讲评机械化 | 第11-12页 |
| 三、 造成初中作文教学误区的原因 | 第12-15页 |
| （一） 学生的主体性被传统的教育观念所剥夺 | 第12-13页 |
| （二） 教师专业素质不高，指导方法等匮乏 | 第13-14页 |
| 1. 选题陈旧，命题随意 | 第13-14页 |
| 2. 轻视作文，重视正确导向 | 第14页 |
| 3. 盲目训练，缺乏科学的、系统的安排 | 第14页 |
| （三） 学生机械模仿，作文思路狭窄 | 第14-15页 |
| 四、 当前初中作文改革的基本策略 | 第15-25页 |
| （一） 发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位 | 第15-17页 |
| 1. 发挥教师的主导作用 | 第15-16页 |
| 2. 突出学生的主体地位 | 第16页 |
| 3. 重视写作实践 | 第16-17页 |
| （二） 引导学生加强作文素材的积累 | 第17-18页 |
| 1. 做到随时积累 | 第17页 |
| 2. 做到阅读积累 | 第17-18页 |
| 3. 做到范文积累 | 第18页 |
| 4. 做到练笔积累 | 第18页 |
| （三） 让生活走进作文，让作文反映生活 | 第18-20页 |
| 1. 走进大自然，激发习作情趣 | 第19页 |
| 2. 感知家庭生活，增添习作兴趣 | 第19页 |
| 3. 体会校园生活，拓展习作素材 | 第19-20页 |
| 4. 关注社会生活，开阔习作视野 | 第20页 |
| （四） 利用多种渠道激活学生的写作兴趣 | 第20-22页 |
| 1. 采取多种训练 | 第20-21页 |
| 2. 教师示范作文 | 第21页 |
| 3. 借鉴写法训练 | 第21-22页 |
| 4. 尝试自由写作 | 第22页 |
| （五） 注重想象力的培养，让作文闪烁想象的光芒 | 第22-25页 |
| 1. 抒发真情，放飞想象力 | 第22-23页 |
| 2. 创设情境，触发想象力 | 第23页 |
| 3. 鼓励发散思维，激发想象力 | 第23-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27页 |
