书面词语和手语图片对聋生语义分类影响的实验研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-19页 |
| ·语义组织的相关理论 | 第9-11页 |
| ·概念联系类型 | 第9页 |
| ·语义组织理论 | 第9-11页 |
| ·聋生语义组织的特点 | 第11-13页 |
| ·聋生和健听学生语义分类的相似性 | 第11页 |
| ·聋生语义组织的独特性 | 第11-13页 |
| ·聋生语义分类的影响因素 | 第13-14页 |
| ·词汇 | 第13页 |
| ·阅读 | 第13页 |
| ·双语 | 第13页 |
| ·背景知识 | 第13-14页 |
| ·聋人的词汇加工过程 | 第14-19页 |
| ·聋人的语音意识 | 第14-15页 |
| ·聋人的字词识别 | 第15页 |
| ·手语和汉语的词汇通达过程 | 第15-19页 |
| 第二章 研究问题与意义 | 第19-23页 |
| ·问题提出及研究假设 | 第19-21页 |
| ·研究的价值与意义 | 第21-23页 |
| 第三章 实验研究 | 第23-43页 |
| ·实验一 | 第23-29页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·实验材料 | 第23页 |
| ·实验设计 | 第23页 |
| ·实验步骤 | 第23-24页 |
| ·结果与分析 | 第24-27页 |
| ·讨论 | 第27-29页 |
| ·实验二 | 第29-34页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·实验材料 | 第29页 |
| ·实验设计 | 第29页 |
| ·实验步骤 | 第29-30页 |
| ·结果与分析 | 第30-33页 |
| ·讨论 | 第33-34页 |
| ·实验三 | 第34-43页 |
| ·被试 | 第34-35页 |
| ·实验材料 | 第35页 |
| ·实验设计 | 第35页 |
| ·实验步骤 | 第35-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-41页 |
| ·讨论 | 第41-43页 |
| 第四章 综合讨论与结论 | 第43-47页 |
| ·综合讨论 | 第43-45页 |
| ·聋生和健听生语义分类能力的比较 | 第43页 |
| ·书面词语和手语对聋生语义分类的影响 | 第43-44页 |
| ·语音、手形、语义对聋生语义分类的影响 | 第44-45页 |
| ·本研究的不足以及有待进一步研究的问题 | 第45页 |
| ·结论 | 第45-47页 |
| 第五章 本研究对聋校语文教学的启示 | 第47-49页 |
| ·语音教学的作用不可忽视 | 第47页 |
| ·教学过程中注重对词义的解释及概念的归类 | 第47-48页 |
| ·对于重度聋生,教学时应以手语、书面语为主 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第65页 |
