| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·语块理论的来源 | 第11-12页 |
| ·语块理论的基础 | 第12-13页 |
| ·认知心理学基础 | 第12页 |
| ·语言学基础 | 第12-13页 |
| ·国内外语块理论研究现状 | 第13-17页 |
| ·国外语块理论研究 | 第13-15页 |
| ·国内语块理论研究 | 第15-17页 |
| ·研究的目的、重点内容以及研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究的目的和重点内容 | 第17页 |
| ·研究的方法 | 第17-18页 |
| 第二章 实用汉语语块的界定和分类 | 第18-25页 |
| ·汉语语块提出的背景 | 第18-19页 |
| ·实用汉语语块的界定 | 第19-20页 |
| ·实用汉语语块的划分 | 第20-21页 |
| ·实用汉语语块的分类标准 | 第21-24页 |
| ·固定结构 | 第21-23页 |
| ·半固定结构 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 依据《大纲》和《汉字 1234》所构建的语块 | 第25-36页 |
| ·构建语块的语料来源 | 第25页 |
| ·构建实用汉语语块的标准 | 第25-26页 |
| ·社会实用性 | 第25-26页 |
| ·意义的确定性 | 第26页 |
| ·形式的固定性 | 第26页 |
| ·语块筛选分类表格 | 第26-34页 |
| ·固定语 | 第26-28页 |
| ·插入语 | 第28-29页 |
| ·词级框架结构 | 第29-30页 |
| ·句式框架结构 | 第30-32页 |
| ·自由结构 | 第32-34页 |
| ·实用汉语语块分类总结 | 第34-36页 |
| 第四章 对汉语教材语块使用情况的分析 | 第36-39页 |
| ·教材来源 | 第36页 |
| ·教材的分析研究的方法 | 第36页 |
| ·研究分析的主要问题 | 第36-39页 |
| 第五章 实用汉语语块教学的意义以及教学建议 | 第39-44页 |
| ·实用汉语语块研究的意义 | 第39-40页 |
| ·提高语言使用的准确性和流利性 | 第39-40页 |
| ·加强词汇教学的效果，提高语言的地道性 | 第40页 |
| ·降低语言的习得难度，提高语言学习效率 | 第40页 |
| ·教学建议 | 第40-44页 |
| ·教师方面 | 第41页 |
| ·教材方面 | 第41-42页 |
| ·教法方面 | 第42-44页 |
| 第六章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-61页 |