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聚焦和非聚焦书面修正反馈对英语虚拟条件句习得的影响

摘要第1-6页
Abstract第6-12页
Chapter 1 Introduction第12-16页
   ·General Research Background第12-13页
   ·Justifications for Present Study第13-14页
   ·Aim for Present Study第14-15页
   ·Framework for Present Study第15-16页
Chapter 2 Literature Review第16-26页
   ·Theoretical Foundations of Corrective Feedback第16-19页
     ·Noticing Hypothesis第16-17页
     ·Interaction Hypothesis第17-18页
     ·Comprehensible Output Hypothesis第18-19页
   ·Review of Previous Studies第19-26页
     ·Studies on Whether Written Corrective Feedback Results in Improved Accuracy第19-22页
     ·Studies on the Effect of Different Written Corrective Feedback on Improved Accuracy第22-26页
Chapter 3 Research Methodology第26-31页
   ·Formulation of Research Questions第26页
   ·Choice of Target Structure第26-27页
   ·Participants and Instructional Setting第27页
   ·Treatment第27-28页
   ·Tests第28页
     ·Error Correction Test第28页
     ·Narrative Writing Test第28页
   ·Research Design第28-29页
   ·Schedule第29-30页
   ·Data Collection and Treatment第30-31页
Chapter 4 Results第31-51页
   ·The Effect of Written Corrective Feedback on the Acquisition of English Subjunctive Conditional第31-34页
   ·The Different Effects of Written Corrective Feedback on the Acquisition of English Subjunctive Conditional第34-38页
   ·The Effect of Subjects’Proficiency on the Written Corrective Feedback第38-51页
Chapter 5 Discussion第51-57页
   ·The Effect of Written Corrective Feedback on the Acquisition of English Subjunctive Conditional第51-53页
   ·The Different Effects of Written Corrective Feedback on the Acquisition of English Subjunctive Conditional第53-55页
   ·The Effect of Subjects’Proficiency on Written Corrective Feedback第55-57页
Conclusion第57-60页
 Summary第57-58页
 Pedagogical Implication第58-59页
 Limitations and Suggestions for Further Research第59-60页
References第60-66页
Appendix A Sample of Error Correction Test第66-67页
Appendix B Topics for Writing第67-68页
Appendix C Guidelines for Correction第68-69页
Appendix D Results of Individual Subjects第69-72页
Appendix E 详细中文摘要第72-76页
Acknowledgements第76页

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