| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究的思路与方法 | 第10-11页 |
| 1. 研究的思路 | 第10-11页 |
| 2. 研究方法 | 第11页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第11-15页 |
| 1. 农村教师 | 第11-12页 |
| 2. 知识 | 第12-13页 |
| 3. 教师知识 | 第13-14页 |
| 4. 地方性知识 | 第14-15页 |
| 5. 教师地方性知识 | 第15页 |
| (五) 教师地方性知识的研究综述 | 第15-20页 |
| 1. 农村教师地方性知识概念的研究 | 第16-17页 |
| 2. 农村教师地方性知识价值的研究 | 第17-18页 |
| 3. 农村教师地方性知识构成的研究 | 第18-19页 |
| 4. 对已有研究的反思 | 第19-20页 |
| 一、农村教师地方性知识概述 | 第20-24页 |
| (一) 农村教师地方性知识的内涵及其构成 | 第20-22页 |
| 1. 农村教师地方性知识的内涵 | 第20页 |
| 2. 农村教师地方性知识的构成 | 第20-22页 |
| (二) 农村教师地方性知识在教育教学活动中的作用 | 第22-24页 |
| 1. 教师地方性知识有利于促进农村教师专业发展 | 第22-23页 |
| 2. 农村教师地方性知识有利于拉近课堂与生活的距离 | 第23页 |
| 3. 教师地方性知识有利于农村教师了解农村学生 | 第23-24页 |
| 二、农村教师地方性知识现状的调查 | 第24-40页 |
| (一) 研究工具 | 第24-26页 |
| 1. 调查问卷 | 第24-25页 |
| 2. 访谈提纲 | 第25-26页 |
| (二) 研究实施 | 第26-27页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第27-40页 |
| 1. 人口学变量构成 | 第27-29页 |
| 2. 调查结果 | 第29-37页 |
| 3. 问卷的平均数显著性差异分析 | 第37-40页 |
| 三、研究结论与建议 | 第40-43页 |
| (一) 研究的主要结论 | 第40页 |
| (二) 农村教师地方性知识的培养策略 | 第40-42页 |
| 1. 在农村教师入职培训中加入地方性知识培训的内容 | 第40-41页 |
| 2. 鼓励农村教师组成学习共同体,共同探讨如何利用地方性知识促进教学 | 第41页 |
| 3. 鼓励农村教师熟悉地方性知识,在教育教学活动中合理利用地方性资源 | 第41-42页 |
| (三) 本研究的局限 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
