地理研究性学习课堂教学模式初探
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题背景和意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究进展 | 第9-10页 |
| ·国外研究性学习开展情况 | 第9-10页 |
| ·国内研究性学习开展情况 | 第10页 |
| ·论文框架、研究方法和技术路线 | 第10-12页 |
| 2. 研究性学习内涵与理论基础 | 第12-17页 |
| ·研究性学习内涵及基本特征 | 第12-14页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第12-13页 |
| ·研究性学习的基本特征 | 第13-14页 |
| ·研究性学习的理论基础 | 第14-17页 |
| ·认知结构学习理论 | 第14页 |
| ·信息加工理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·多元智能理论 | 第16-17页 |
| 3. 地理研究性学习课堂教学的内容选择 | 第17-24页 |
| ·地理研究性学习课堂教学目标的确立 | 第17-19页 |
| ·目标要素 | 第17页 |
| ·目标体系 | 第17-19页 |
| ·地理研究性学习课堂教学的内容选择 | 第19-24页 |
| ·教学内容选择的依据 | 第19-20页 |
| ·研究性学习的教学内容体系 | 第20-24页 |
| 4. 地理研究性学习课堂教学的主要模式 | 第24-33页 |
| ·教师引导性学习模式 | 第24-25页 |
| ·教师引导性学习模式的含义 | 第24页 |
| ·教师引导性学习模式的教学程序 | 第24页 |
| ·教学案例 | 第24-25页 |
| ·问题解决学习模式 | 第25-26页 |
| ·问题解决学习模式的产生及含义 | 第25页 |
| ·问题解决学习模式的教学程序 | 第25页 |
| ·教学案例 | 第25-26页 |
| ·地理案例教学模式 | 第26-29页 |
| ·地理案例教学模式的含义 | 第26-27页 |
| ·地理案例教学模式的教学程序 | 第27-28页 |
| ·教学案例 | 第28-29页 |
| ·地理实验、观测模式 | 第29-30页 |
| ·地理实验、观测模式的含义 | 第29页 |
| ·地理实验、观测模式的教学程序 | 第29页 |
| ·教学案例 | 第29-30页 |
| ·地理文献研究模式 | 第30页 |
| ·地理文献研究模式的含义 | 第30页 |
| ·地理文献研究模式的教学程序 | 第30页 |
| ·教学案例 | 第30页 |
| ·地理思辨探究模式 | 第30-33页 |
| ·地理思辨探究模式的含义 | 第30-31页 |
| ·地理思辨探究模式的教学程序 | 第31页 |
| ·教学案例 | 第31-33页 |
| 5. 研究性学习教学实施中的问题及解决对策 | 第33-38页 |
| ·研究性学习实施情况调查 | 第33-35页 |
| ·可能存在的问题及解决对策和建议 | 第35-38页 |
| 6. 结论与讨论 | 第38-39页 |
| 附件 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
