我国贫困地区普通高中研究性学习的实践与启示--基于安徽省泗县一中的经验
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-18页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| (三) 研究综述 | 第8-14页 |
| (四) 理论基础 | 第14-16页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 二、泗县一中开展研究性学习的实践 | 第18-37页 |
| (一) 起点:观念领先，加强学习 | 第18-19页 |
| (二) 前提:整体规划，有章有序 | 第19-21页 |
| (三) 重点:抓好过程，追求实效 | 第21-29页 |
| (四) 效果:成果丰硕，仍有不足 | 第29-37页 |
| 三、关于泗县一中研究性学习实践的总结 | 第37-42页 |
| (一) 校长重视:开展的前提 | 第37-38页 |
| (二) 教师教育:开展的基础 | 第38-39页 |
| (三) 组织得力:开展的保障 | 第39页 |
| (四) 学生积极:开展的关键 | 第39-40页 |
| (五) 因地制宜:开展的可行性 | 第40-42页 |
| 四、对类似学校开展研究性学习的启示 | 第42-49页 |
| (一) 树立“学会学习”的意识 | 第42-43页 |
| (二) 构建三维教师培训模式 | 第43-44页 |
| (三) 设立研究性学习三级管理体系 | 第44-45页 |
| (四) 确立研究性学习的评价体系 | 第45-46页 |
| (五) 开发研究性学习资源 | 第46-47页 |
| (六) 建立有效监督评估机制 | 第47-49页 |
| 五、关于研究性学习的再思考 | 第49-55页 |
| (一) 意义认识与积极实践的矛盾 | 第49-50页 |
| (二) 知识传授与探索学习的矛盾 | 第50-52页 |
| (三) 课程改革与高考压力的矛盾 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间的主要学术成果 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
| 详细摘要 | 第69-71页 |
