| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-13页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| 二、文献综述 | 第7-10页 |
| 三、研究的必要性 | 第10-11页 |
| 四、研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 第二章 “前概念”的概念界定及其特点分析 | 第13-22页 |
| 一、概念界定 | 第13-16页 |
| 二、前概念的特点 | 第16-22页 |
| 第三章 影响前概念形成的因素 | 第22-34页 |
| 一、日常生活的经验 | 第22-26页 |
| 二、对词的理解 | 第26-28页 |
| 三、人类的认知特点 | 第28-31页 |
| 四、教师、教材 | 第31-34页 |
| 第四章 前概念向科学概念转变的教学策略 | 第34-50页 |
| 一、前概念向科学概念转变的理论依据 | 第34-38页 |
| 二、前概念向科学概念转变的教学策略 | 第38-45页 |
| 三、其它值得关注的因素 | 第45-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-56页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 详细摘要 | 第58-60页 |