| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 文献综述 | 第13-16页 |
| 1. 关于教师影响力概念的研究 | 第13-14页 |
| 2. 关于教师影响力分类、制约因素及重构措施的研究 | 第14-15页 |
| 3. 关于信息社会与教师影响力关系的研究 | 第15页 |
| 4. 教师权威、教师权力等相关概念的研究 | 第15-16页 |
| 一. 解读: 高校教师影响力 | 第16-27页 |
| (一) 相关概念厘定 | 第16-22页 |
| 1. 影响与影响力 | 第16-17页 |
| 2. 教师影响力与高校教师影响力 | 第17-20页 |
| 3. 信息化社会 | 第20-21页 |
| 4. 师生互动 | 第21-22页 |
| (二) 高校教师影响力与师生互动的关系 | 第22-24页 |
| 1. 师生互动是高校教师影响力得以发挥的平台 | 第22-23页 |
| 2. 高校教师影响力的实现是师生互动的主要出发点 | 第23-24页 |
| (三) 教师影响力的价值 | 第24-27页 |
| 1. 教师影响力的实现是教育本质的反映 | 第24-25页 |
| 2. 教师影响力的实现是教师权威的体现 | 第25-26页 |
| 3. 教师影响力的有效发挥是教师职责和作用的表现 | 第26页 |
| 4. 教师影响力的发挥是信息化社会对高校教师的迫切要求 | 第26-27页 |
| 二. 写实: 信息化社会中高校教师影响力的现状分析 | 第27-32页 |
| (一) 高校教师影响度降低 | 第28-30页 |
| 1. 高校教师感召影响力的旁落 | 第28-29页 |
| 2. 高校教师专业影响力的消解 | 第29-30页 |
| 3. 高校教师制度影响力的动摇 | 第30页 |
| (二) 高校教师影响面扩大 | 第30-32页 |
| 1. 高校教师影响的时空的扩展 | 第31页 |
| 2. 高校教师影响对象的扩展 | 第31-32页 |
| 三. 反思: 高校教师影响力现状的原因分析 | 第32-46页 |
| (一) 高校教师影响力问题的本体性归因——师生交往的低效性 | 第32-38页 |
| 1. "主—客"二维思维方式对教师影响力过程的规限 | 第33-35页 |
| 2. 工具主义思想对教师影响力内容的规约 | 第35-37页 |
| 3. 功利主义对教师影响力作用的消解 | 第37-38页 |
| (二) 高校教师影响力现状的一般性归因——信息社会的变革 | 第38-46页 |
| 1. 教育环境的变化 | 第39-42页 |
| 2. 知识的根本性变革 | 第42-44页 |
| 3. 教师权威资源的"消解" | 第44-46页 |
| 四. 困境中的选择: "师生互动"与高校教师影响力的多场耦合 | 第46-53页 |
| (一) "师生互动"的平等性与参与性巩固了教师的非权力性影响力 | 第46-48页 |
| 1. 通过师生间"主体间性"对话,推动教师影响力的实现 | 第47页 |
| 2. 通过学生的自主参与,实现教师影响力的长远效应 | 第47-48页 |
| (二) "师生互动"的反思性与引导性增强了教师影响力的价值 | 第48-50页 |
| 1. 通过反思性的教学,促使教师影响的有效内化 | 第48-49页 |
| 2. 通过价值观的引导,发挥教师影响的引导作用 | 第49-50页 |
| (三) "师生互动"的交互性与过程性奠定了高校教师影响力发挥的平台 | 第50-51页 |
| 1. 作为知识共享的平台,有利于师生的交互影响 | 第50页 |
| 2. 作为知识生成的过程,有利于师生视域的融合 | 第50-51页 |
| (四) "师生互动"的情感性凸显了高校教师影响力价值的人文关怀 | 第51-53页 |
| 1. 通过建立师生信任的平台,提供师生间情感交流的前提 | 第51-52页 |
| 2. 以"爱的交往"的方式,强化师生间情感的交互影响 | 第52-53页 |
| 五. 走向互动的时代:高校教师影响力有效发挥的实践建构 | 第53-64页 |
| (一) 师生互动关系建立的观念基础 | 第53-56页 |
| 1. 确立"双向互动"观念,树立新型师生观 | 第54-55页 |
| 2. 确立"创造性人才培育"的观念,树立新型目标观 | 第55页 |
| 3. 确立多元的教学评价观,建立新型的网络评价体系 | 第55-56页 |
| (二) 互动性师生关系中高校教师的角色转换 | 第56-57页 |
| 1. 从知识的唯一传授者转变为学生意义建构的促进者和学习的指导者 | 第56页 |
| 2. 以知识为核心的控制者转变为以情感为中介的引导者 | 第56-57页 |
| 3. 从外在权威承载者转变为内塑权威承载者 | 第57页 |
| 4. 从教学的执行者转变为教学的设计者和研究者 | 第57页 |
| (三) 互动性师生关系中高校教师师生交往能力的提高 | 第57-60页 |
| 1. 完善教师非权力性影响力的构成因素 | 第58-59页 |
| 2. 讲究师生互动策略,提高互动的实践技能 | 第59-60页 |
| (四) 建构高校新型"师生互动模式",增强教师非权力性影响力 | 第60-64页 |
| 1. 高校师生互动模式的特征分析 | 第60-62页 |
| 2. 高校师生互动模式的功能设计 | 第62-63页 |
| 3. 高校师生互动模式的策略分析 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 附录: 高校教师影响力调查问卷 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
