| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-17页 |
| ·研究问题 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| 2 初中化学竞赛图表计算问题解决的实践研究 | 第19-24页 |
| ·初中化学竞赛图表计算问题解决的难度模型 | 第19-20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究步骤 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-40页 |
| ·研究1 学生"信息获取"能力的整体水平分布 | 第24-28页 |
| ·研究2 学生"信息处理"能力的程度 | 第28-36页 |
| ·研究3 学生"信息应用"能力的差异 | 第36-40页 |
| ·研究4 研究男女生在解决图表计算问题的能力差异性 | 第40页 |
| 4 研究结论 | 第40-44页 |
| ·学生具有信息获取能力,但还需发展 | 第40-41页 |
| ·学生易片面追求运用规律解决问题 | 第41页 |
| ·学生对图表的信息处理能力存在差异 | 第41-42页 |
| ·学生在解决图表计算题时少有建立计算模型 | 第42页 |
| ·学生在解决图表计算题时缺乏相关化学讣算方法 | 第42-43页 |
| ·学生应用作图解决问题的能力欠缺 | 第43-44页 |
| ·男生对图表计算问题的解决能力比女生占优势 | 第44页 |
| 5 研究启示 | 第44-47页 |
| ·研究启示 | 第44-46页 |
| ·反思 | 第46-47页 |
| 附录Ⅰ 化学图表计算题实验测试问卷 | 第47-51页 |
| 附录Ⅱ 化学图表计算问题测试评分标准 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |