汉字理据研究与对外汉字教学--以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 一、选题的意义 | 第9-10页 |
| 二、论文的目标 | 第10-11页 |
| 第1章 汉字理据研究与对外汉语教学研究综述 | 第11-16页 |
| ·汉字本体的理据研究 | 第11-13页 |
| ·汉字理据研究在对外汉字教学中的应用 | 第13-16页 |
| ·对外汉字教学原则和方法的研究成果 | 第13-14页 |
| ·对外汉字教学中的理据研究 | 第14-16页 |
| 第2章 表意字及汉字教学策略 | 第16-27页 |
| ·汉字基本类型的划分 | 第16-20页 |
| ·汉字基本类型的划分 | 第16-19页 |
| ·适合对外汉字教学的汉字类型划分 | 第19-20页 |
| ·表意字的理据分析 | 第20-24页 |
| ·象形 | 第20-21页 |
| ·指事 | 第21-22页 |
| ·会意 | 第22-24页 |
| ·表意字的教学策略 | 第24-27页 |
| ·溯源教学 | 第24-25页 |
| ·不宜用溯源教学的汉字分类 | 第25-27页 |
| 第3章 形声字及汉字教学策略 | 第27-40页 |
| ·形声字的理据分析 | 第27-32页 |
| ·形声字声符的表意性 | 第27-30页 |
| ·形声字声符提示语音的作用和表意功能 | 第30-32页 |
| ·形声字的教学策略 | 第32-40页 |
| ·利用形符推知字义 | 第32-37页 |
| ·利用声符推知字音 | 第37-40页 |
| 第4章 对外汉字教学中理据教学的意义 | 第40-47页 |
| ·对外汉字教学中理据教学的不足 | 第40页 |
| ·来自汉字本身的局限 | 第40页 |
| ·有些字理不能类推 | 第40页 |
| ·对外汉字教学中的理据研究与认知研究 | 第40-42页 |
| ·认知心理学的角度 | 第40-41页 |
| ·汉字构形与汉民族思维的关系 | 第41-42页 |
| ·对外汉字教学中的"新说文解字"与传统字理阐释 | 第42-44页 |
| ·依据汉字理据教学的注意点 | 第44-47页 |
| ·溯源分析和现状分析 | 第44页 |
| ·字理教学要掌握好"度" | 第44-45页 |
| ·做到字不离词,词不离句 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
