| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-9页 |
| 一 选题意义 | 第6页 |
| 二 研究综述 | 第6-7页 |
| 三 研究思路 | 第7-9页 |
| 第一章 基础教育供给问题的提出 | 第9-13页 |
| 第一节 "基础教育"、"义务教育"的概念 | 第9-10页 |
| 第二节 "公共物品"的概念与内涵 | 第10-11页 |
| 第三节 教育的外部性:"邻里效应"理论 | 第11-13页 |
| 第二章 我国农村基础教育的供给现状与困境 | 第13-18页 |
| 第一节 研究对象背景 | 第13-14页 |
| 第二节 研究对象的供给状况 | 第14-16页 |
| 第三节 现实的困境 | 第16-18页 |
| 第三章 我国农村基础教育供给困境产生的原因剖析 | 第18-26页 |
| 第一节 我国农村基础教育供给困境产生的表层原因 | 第18-22页 |
| 一 从国家对教育的供给来看,教育供给总量严重不足 | 第19-20页 |
| 二 从教育内部的供给结构看,基础教育供给远低于高等教育 | 第20-21页 |
| 三 从基础教育供给的分配看,农村孩子起跑线上已落后于城市 | 第21-22页 |
| 第二节 我国农村基础教育供给困境产生的深层原因 | 第22-26页 |
| 一 供给责任承担主体事权财权分离,县级政府难担重任 | 第22-24页 |
| 二 长期以来盲目追求眼前经济利益,城乡差距不断扩大 | 第24-26页 |
| 第四章 解决我国农村基础教育供给困境的出路 | 第26-33页 |
| 第一节 正确树立教育思想 | 第26-27页 |
| 第二节 加大对农村基础教育的供给 | 第27-29页 |
| 一 加大国家对教育的供给总量,提高关注程度 | 第28页 |
| 二 加大政府对基础教育的供给,确保优先方向 | 第28页 |
| 三 加大对农村基础教育的供给,缩小城乡差距 | 第28-29页 |
| 第三节 合理确定各级政府的基础教育供给份额 | 第29-30页 |
| 第四节 将农村基础教育引入市场机制 | 第30-31页 |
| 第五节 建立和完善农村基础教育供给的监管体制 | 第31-33页 |
| 注释 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
