| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·论文选题的现实意义 | 第11-13页 |
| ·教育乱收费问题的存在 | 第11-12页 |
| ·教育主管部门的态度 | 第12页 |
| ·社会现实对解决教育乱收费的迫切愿望 | 第12-13页 |
| ·解决教育乱收费途径探究的研究状况 | 第13-15页 |
| ·公平的角度 | 第13页 |
| ·经济学的角度 | 第13-14页 |
| ·法学的角度 | 第14页 |
| ·国外教育收费的理论与实践 | 第14-15页 |
| ·解决教育乱收费途径探究的创新价值 | 第15-18页 |
| ·公平的角度评析 | 第15页 |
| ·经济学角度评析 | 第15-16页 |
| ·法律角度评析 | 第16页 |
| ·本文的创新价值 | 第16-17页 |
| ·本文的研究对象及方法 | 第17-18页 |
| 第二章 解决教育乱收费的一般理论阐述 | 第18-24页 |
| ·公共供给理论 | 第18-19页 |
| ·公共产品理论 | 第18-19页 |
| ·供给理论 | 第19页 |
| ·公共选择理论 | 第19-21页 |
| ·“经济人”假说理论 | 第19-20页 |
| ·博弈论与纳什均衡 | 第20-21页 |
| ·公共人理论 | 第21-22页 |
| ·“威尔逊一韦伯理论”中的公共人 | 第21页 |
| ·行政伦理学中的公共人 | 第21-22页 |
| ·免费教育、收费教育和教育乱收费的概念界定 | 第22-24页 |
| ·免费教育 | 第22页 |
| ·收费教育 | 第22页 |
| ·教育乱收费 | 第22-24页 |
| 第三章 我国教育收费制度 | 第24-31页 |
| ·中国教育收费发展过程 | 第24-27页 |
| ·建国以来教育收费制度的变化 | 第24-25页 |
| ·改革开放后教育收费的若干政策分析 | 第25-26页 |
| ·不同阶段的教育收费 | 第26-27页 |
| ·社会各界对各种教育收费的观点和看法 | 第27-31页 |
| ·对义务教育阶段是否收费的看法 | 第27-28页 |
| ·教育是否实行“全价收费”的看法 | 第28-29页 |
| ·对教育是否分级别按比例收费的看法 | 第29-30页 |
| ·对私立和民办学校是否收费的看法 | 第30-31页 |
| 第四章 教育乱收费的出现 | 第31-43页 |
| ·产生教育乱收费的经济、社会背景 | 第31-35页 |
| ·市场经济体制的建立与多元利益主体的形成 | 第31-32页 |
| ·人力资本产权制度的变迁与家长的自愿 | 第32-35页 |
| ·当前教育乱收费的几个热点问题分析 | 第35-36页 |
| ·通过择校乱收费 | 第35页 |
| ·通过设立校中校乱收费 | 第35页 |
| ·大学教育阶段通过点招学生进行乱收费 | 第35-36页 |
| ·社会力量违法办学违法收费 | 第36页 |
| ·教育乱收费的原因 | 第36-41页 |
| ·教育资源配置不合理造成教育供求矛盾尖锐 | 第36-37页 |
| ·政府投入不足 | 第37-38页 |
| ·受“教育产业化”的驱动 | 第38-39页 |
| ·教育竞争秩序产生教育乱收费 | 第39-40页 |
| ·监督和制约机制不健全 | 第40-41页 |
| ·教育乱收费的危害性 | 第41-43页 |
| ·公平与效率问题 | 第41页 |
| ·价值取向与道德腐败问题 | 第41-42页 |
| ·教育资源配置问题 | 第42-43页 |
| 第五章 教育乱收费的“公共人”解决思路 | 第43-53页 |
| ·对教育乱收费原因的理论剖析 | 第43-48页 |
| ·教育乱收费的“经济人”假说分析 | 第43-45页 |
| ·教育乱收费的博弈理论分析 | 第45-48页 |
| ·解决教育乱收费的逻辑起点 | 第48-50页 |
| ·“经济人”假设思路解决教育乱收费的局限性 | 第48-50页 |
| ·将“公共人”作为解决办学乱收费的逻辑起点 | 第50页 |
| ·“公共人”理论在解决办学乱收费的思路 | 第50-53页 |
| ·办学机构必须牺牲个人或部门利益维护公共利益 | 第51页 |
| ·办学机构必须正确使用教育公共资源，正确履行手中的权力 | 第51-52页 |
| ·办学机构必须将奉献作为自己的价值目标 | 第52-53页 |
| 第六章 “公共人”思路解决教育乱收费的实现途径 | 第53-60页 |
| ·通过强化自律意识实现办学机构的价值追求 | 第53-55页 |
| ·行政良心是办学机构自律的基本准则 | 第53-54页 |
| ·道德“内省”是办学机构自律的重要形式 | 第54-55页 |
| ·“自我实现”是办学机构自律的价值追求 | 第55页 |
| ·强化办学机构的伦理责任 | 第55-57页 |
| ·进一步明确办学机构的伦理责任 | 第55-56页 |
| ·如何加强办学机构的伦理责任建设 | 第56-57页 |
| ·完善办学机构的伦理价值体系 | 第57-60页 |
| ·谋取公共利益是办学机构的基本价值取向 | 第57页 |
| ·维护社会公正是办学机构的根本价值取向 | 第57-58页 |
| ·承担公共责任是办学机构的核心价值取向 | 第58-59页 |
| ·铸就“公共人”人格是办学机构的主体价值取向 | 第59-60页 |
| 第七章 结束语 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 在学校期间的研究成果 | 第64-65页 |