| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一） 选题背景及问题的提出 | 第9-11页 |
| （二） 研究现状及目的 | 第11-12页 |
| （三） 研究内容及方法 | 第12页 |
| 一、教育技术素养与任务驱动教学 | 第12-31页 |
| （一） 教育技术素养的内涵 | 第13-15页 |
| 1. 教育技术、信息技术、现代教育技术 | 第13-14页 |
| 2. 信息素养、教育技术素养 | 第14-15页 |
| （二） 教师的教育技术素养 | 第15-20页 |
| 1. 教育技术素养是教育信息化对现代教师的要求 | 第15页 |
| 2. 教师教育技术素养的内容标准 | 第15-16页 |
| 3. 中学教师信息素养及信息化培训现状调查 | 第16-20页 |
| （三） 运用任务驱动教学培养师范生的教育技术素养 | 第20-31页 |
| 1. 任务驱动教学 | 第20-24页 |
| 2. 任务驱动教学的理论基础 | 第24-26页 |
| 3. 师范生教育技术素养培养中的“任务”及“任务驱动”教学 | 第26-31页 |
| 二、“任务驱动”教学设计方法与步骤 | 第31-44页 |
| （一） 学习者分析 | 第31-32页 |
| （二） 教学目标与教学内容分析 | 第32-33页 |
| （三） 任务设计 | 第33-34页 |
| 1. 封闭型任务设计 | 第33-34页 |
| 2. 开放型任务设计 | 第34页 |
| （四） 学习环境及任务实现方式设计 | 第34-39页 |
| 1. 学习环境的设计 | 第34-35页 |
| 2. 任务实现的教学组织形式 | 第35页 |
| 3. 任务实现的交互方式 | 第35-37页 |
| 4. 任务实现的学习动力设计 | 第37-39页 |
| （五） 任务驱动教学过程 | 第39-40页 |
| （六） 任务驱动教学的教学评价 | 第40-44页 |
| 1. 教学评价的功能与评价类型 | 第40-41页 |
| 2. 任务驱动教学的评价原则和评价方法 | 第41-44页 |
| 三、在教育技术公共课中开展“任务驱动”教学的实践与反思 | 第44-59页 |
| （一） “任务驱动”教学实践背景介绍 | 第44页 |
| （二） “任务驱动”教学实践案例 | 第44-50页 |
| 案例一：建立个人电子学习档案，制定课程学习目标 | 第44-47页 |
| 案例二：微格教学实践课 | 第47-50页 |
| （三） “任务驱动”教学实践的总结与反思 | 第50-59页 |
| 1. “任务驱动”教学实践对师范生教育技术素养培养的成效分析 | 第50-53页 |
| 2. 对影响“任务驱动”教学实践效果的因素的总结与反思 | 第53-56页 |
| 3. 改进“任务驱动”教学实践效果的对策研究 | 第56-59页 |
| 四、结语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1.《现代教育技术基础》课教学现状的访谈提纲（教师） | 第63页 |
| 附录2.教师信息化素养及信息化培训调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录3.《现代教育技术基础》学习前学生基本情况调查问卷 | 第65-66页 |
| 附录4.学生多媒体演示文稿评价标准 | 第66-67页 |
| 附录5.教学设计方案的评价标准 | 第67-68页 |
| 附录6.课堂教学评价量化统计表 | 第68页 |
| 附录7.学生对任务驱动教学的反馈问卷 | 第68-69页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
