| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 问题提出 | 第9-10页 |
| （二） 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| （三） 研究的方法与基本框架 | 第11-14页 |
| 一、义务教育阶段农村音乐教育发展现状分析 | 第14-32页 |
| （一） 我国音乐教育主要成就回顾 | 第14-17页 |
| 1、美育和音乐教育在学校中的重要地位得到确立 | 第14-15页 |
| 2、音乐教育的管理体制与法规建设逐步完善 | 第15-16页 |
| 3、音乐课程体系与教材建设得到长足发展 | 第16页 |
| 4、音乐教师整体素质与农村音乐教育质量得到提高 | 第16-17页 |
| （二） 现状及存在的问题 | 第17-32页 |
| 1、音乐教育的教学设备短缺 | 第18-22页 |
| 2、音乐课程与课外音乐活动开设不足 | 第22-24页 |
| 3、音乐师资队伍不容乐观 | 第24-32页 |
| 二、制约义务教育阶段农村音乐教育发展的主要因素 | 第32-38页 |
| （一） 音乐教育经费投入不足 | 第32-33页 |
| 1、国家缺乏关于音乐教育经费相应的政策补偿 | 第32页 |
| 2、地方教育经费投入不足，导致音乐教育经费缺乏 | 第32-33页 |
| 3、教育经费投入以主科为主导致音乐教育经费投入不足 | 第33页 |
| （二） 音乐教育经费投入不均衡 | 第33-34页 |
| 1、地区内部经济发展不均衡导致音乐教育经费不均衡 | 第33页 |
| 2、教育经费以学生人数进行投入导致音乐教育经费不均衡 | 第33-34页 |
| （三） 音乐教育观念落后 | 第34-36页 |
| 1、领导者的音乐教育管理观念落后 | 第34页 |
| 2、教师的音乐教育观念模糊 | 第34-35页 |
| 3、家长的音乐教育观念缺失 | 第35页 |
| 4、学生学习音乐知识的意识淡薄 | 第35-36页 |
| （四） 教育资源利用率低 | 第36-37页 |
| 1、校内教育资源利用率低 | 第36-37页 |
| 2、校外教育资源利用率低 | 第37页 |
| （五） 音乐教师素质不高 | 第37-38页 |
| 三、实现义务教育阶段农村音乐教育健康发展的策略 | 第38-45页 |
| （一） 建立义务教育阶段音乐教育经费保障体制 | 第38-39页 |
| 1、研究指定义务教育阶段音乐教育经费投入标准 | 第38-39页 |
| 2、出台关于义务教育阶段音乐教育经费投入法规 | 第39页 |
| 3、明确义务教育阶段农村音乐教育经费投入主体 | 第39页 |
| （二） 建立义务教育阶段音乐教育质量监控机制 | 第39-40页 |
| （三） 转变教育思想，更新音乐教育理念 | 第40-41页 |
| 1、领导要更新音乐教育理念 | 第40页 |
| 2、教师要更新音乐教育理念 | 第40-41页 |
| 3、音乐教师、家长及学生要正确认识音乐教育 | 第41页 |
| （四） 充分利用校内外教育资源 | 第41-42页 |
| （五） 加强义务教育阶段农村音乐师资队伍建设 | 第42-45页 |
| 1、建立合理的音乐师资队伍结构 | 第42-43页 |
| 2、建立合理的音乐教师流动机制 | 第43页 |
| 3、加强对音乐教师的继续教育 | 第43页 |
| 4、严把农村音乐教师素质观 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-57页 |
| 附录3 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |