| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究动机与意义 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-8页 |
| 三、研究方法与思路 | 第8-10页 |
| 第一章 1929 年中学历史暂行课程标准的制订 | 第10-27页 |
| 第一节 1929 年中学历史暂行课程标准制订的背景 | 第10-14页 |
| 第二节 1929 年中学历史暂行课程标准的制订 | 第14-21页 |
| 第三节 1929 年中学历史暂行课程标准的结构框架 | 第21-27页 |
| 第二章 1929 年中学历史暂行课程标准的内容 | 第27-51页 |
| 第一节 1929 年中学历史暂行课程标准的“目标” | 第27-36页 |
| 第二节 1929 年中学历史暂行课程标准的“课程内容” | 第36-44页 |
| 第三节 1929 年中学历史暂行课程标准的“实施与评价” | 第44-51页 |
| 第三章 1929年中学历史暂行课程标准的特性及社会功能 | 第51-60页 |
| 第一节 1929 年中学历史暂行课程标准的特性 | 第51-56页 |
| 第二节 1929 年中学历史暂行课程标准的社会功能 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-87页 |
| 初级中学历史暂行课程标准 | 第66-75页 |
| 高级中学普通科本国史暂行课程标准 | 第75-82页 |
| 高级中学普通科外国史暂行课程标准 | 第82-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 发表论文情况 | 第88页 |
