| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 第一章 研究背景与构想 | 第11-32页 |
| 一.研究背景 | 第12-28页 |
| (一) 音乐偏好简介 | 第12-15页 |
| (二) 音乐偏好研究进展 | 第15-27页 |
| (三) 音乐偏好研究中存在的问题 | 第27-28页 |
| 二.研究构想 | 第28-32页 |
| (一) 研究方案 | 第28-30页 |
| (二) 研究意义 | 第30-32页 |
| 第二章 学前儿童对于中国民族五声调式偏好的个体差异研究 | 第32-53页 |
| 一.研究目的 | 第32-33页 |
| 二.研究方法 | 第33-39页 |
| (一) 研究设计 | 第33-34页 |
| (二) 被试选择 | 第34页 |
| (三) 实验材料 | 第34-36页 |
| (四) 音频制作 | 第36页 |
| (五) 实验程序 | 第36-39页 |
| 三.研究结果与讨论 | 第39-52页 |
| (一) 学前儿童调式、音区与速度偏好 | 第39-42页 |
| (二) 中国民族五声调式中学前儿童单一旋律要素偏好的年龄与性别差异 | 第42-49页 |
| (三) 学前儿童对呈现方式偏好的气质类型差异 | 第49-52页 |
| 四.研究结论 | 第52-53页 |
| 第三章 学前儿童音乐伴奏风格偏好的个体差异研究 | 第53-81页 |
| 一.研究目的 | 第53-54页 |
| 二.研究方法 | 第54-61页 |
| (一) 研究设计 | 第54-55页 |
| (二) 被试选择 | 第55页 |
| (三) 实验材料 | 第55-56页 |
| (四) 音频制作 | 第56页 |
| (五) 实验程序 | 第56-61页 |
| 三.研究结果与讨论 | 第61-79页 |
| (一) 学前儿童对于调式、音域与音乐伴奏风格偏好 | 第61-68页 |
| (二) 学前儿童音乐伴奏风格等音乐要素偏好的年龄与性别差异 | 第68-77页 |
| (三) 学前儿童音乐伴奏风格偏好的气质类型差异 | 第77-79页 |
| 四.研究结论 | 第79-81页 |
| 第四章 研究启示与建议 | 第81-91页 |
| 一.对学前音乐教育的启示 | 第81-86页 |
| (一) 音乐材料的选择 | 第81-84页 |
| (二) 音乐材料的呈现 | 第84-86页 |
| 二.对儿童歌曲创作的启发 | 第86-91页 |
| (一) 走出儿童歌曲创作的误区 | 第88-89页 |
| (二) 助"老歌"再现光华 | 第89-91页 |
| 研究不足与展望 | 第91-92页 |
| 附录目录 | 第92-102页 |
| 附录一 | 第93-94页 |
| 附录二 | 第94-95页 |
| 附录三 | 第95-96页 |
| 附录四 | 第96-97页 |
| 附录五 | 第97-99页 |
| 附录六 | 第99-101页 |
| 附录七 | 第101-102页 |
| 参考文献 | 第102-108页 |
| 后记 | 第108页 |
