| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、英语跨文化交际教学研究价值 | 第9-17页 |
| （一） 基本概念界定 | 第9页 |
| 1. 关于交际 | 第9页 |
| 2. 关于文化 | 第9页 |
| 3. 关于跨文化交际 | 第9页 |
| （二） 跨文化交际研究在现代英语教学中的地位 | 第9-12页 |
| 1. 跨文化交际研究是有效英语教学的重要组成部分 | 第10页 |
| 2. 跨文化交际研究为实现英语教学根本目标提供必要保障 | 第10-12页 |
| 3. 英语跨文化交际教学是现代英语教学的重要标志之一 | 第12页 |
| （三） 英语跨文化交际教学——适合中国环境的教学模式 | 第12-14页 |
| 1. 英语文化贫乏导致中国学生跨文化交际失误 | 第12-13页 |
| 2. 课堂教学为中国学生营造英语文化氛围 | 第13页 |
| 3. 排除汉语文化干扰，培养跨文化交际能力 | 第13-14页 |
| （四） 英语跨文化交际教学——实现素质教育的主渠道 | 第14-17页 |
| 1. 英语素质教育的内涵及特点 | 第14页 |
| 2. 英语素质教育的基本要求 | 第14-15页 |
| 3. 英语跨文化交际教学有力推进英语素质教育进程 | 第15-17页 |
| 二、英语跨文化交际教学任务阐释 | 第17-26页 |
| （一） 培养学生跨文化意识 | 第17-20页 |
| 1. 研究文化差异，避免语用失误 | 第18页 |
| 2. 向学生传授英语国家文化知识 | 第18-19页 |
| 3. 培养学生对文化差异的敏感性 | 第19-20页 |
| （二） 培养学生跨文化交际能力 | 第20-23页 |
| 1. 跨文化交际能力的内涵 | 第20-21页 |
| 2. 有效的跨文化交际的组成要素 | 第21页 |
| 3. 跨文化交际能力培养的途径 | 第21-23页 |
| （三） 注重英语教学的文化导入 | 第23-26页 |
| 1. 文化导入的主要内容 | 第23页 |
| 2. 文化导入的重要原则 | 第23-24页 |
| 3. 文化导入的主要方法 | 第24-26页 |
| 三、英语跨文化交际教学实施策略 | 第26-36页 |
| （一） 构建“交际—结构—跨文化”英语教学模式 | 第26-30页 |
| 1. 交际体验 | 第27-28页 |
| 2. 结构学习 | 第28-29页 |
| 3. 跨文化意识 | 第29-30页 |
| （二） 提高英语教师的素质 | 第30-35页 |
| 1. 丰富英语教师的教学知识 | 第31-32页 |
| 2. 增强教师跨文化教学意识 | 第32页 |
| 3. 改进教师的课堂教学方式 | 第32-35页 |
| （三） 施行英语教学跨文化训练 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
